9月14日，江西省抚州市临川二中发生一起命案，该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，将其杀害致死。案发后，江西抚州临川区警方、教育主管领导赶到案发现场，安排案件侦破和缉凶工作。（本报9月15日07版）

学生暴力伤害老师的事件以前也曾发生过，大多是师生之间有着不可调和的矛盾。可抚州这起学生杀死班主任导火线竟然是老师管得太严格。

责之严，爱之深。按理说，面对老师的从严要求，甚至是有点变态的管理方法，即便小学生，心中也应该明白老师的良苦用心，何况是已经接近成年的高三学生呢？

个中原因并不复杂，学生不是不懂得老师的一片好心。可是，凡事应该有个度，当来自老师的压力无限变大，已经远远超过学生的承受程度时，学生的心理就会被压垮变形，压抑就会转化为愤怒，然后像火山一样爆发，丧失理智，“恩将仇报”，做出出格的事。这和今年5月份河南周口发生的一高中男生雇凶杀姐弑父，以及去年2月份河南郑州发生的一高二学生举起哑铃弑母等血案一样，原因大抵相同。

血案给我们敲响了警钟。为人师者，一定要摆正自己角色定位，对学生的教育坚持以引导为主，适当给一些压力，但不能凡事以自己的意志为主旨。否则，那就是典型的角色错位，强制之下必遭反抗，无声的还好，一旦遇到暴力，后果将不堪设想。

应试教育压力再大，老师也要明白，你就是一摆渡者，一可以适当修剪学生缺点的“园丁”，但绝不是强迫学生就范的“主宰”。