先挖一个直径约70cm、深约60cm左右的梯形大坑，再挖一个小一点的，即二号坑，然后从底部将两洞贯穿，把所有挖出的土堆放在第一个洞口周围拍实，增强其避光性……8月30日，福建漳州把部队野炊技能搬进校园，让同学们学会基本的生活技能的同时，把劳动教育与国防教育相融合，增加趣味性和实用性。对于这“别样开学第一课”，漳州市龙海区程溪镇下庄小学的师生们大呼过瘾。（8月31日中新网）

“开学第一课”该讲什么？要讲的内容，实在是太多。安全事关孩子的顺利成长，需要讲；从今年9月份开始，全国中小学将独立设置劳动课程，劳动教育也需要强调；国防教育事关国家安全，也需要讲……可以说，需要讲的内容太多了，“开学第一课”的容量又太小了，根本盛不下如此多的内容。

怎么办？最有效的方法，就是融合创新，把更多的内容整合在一起。下庄小学的“开学第一课”就是如此。退役军人的参与，增强了孩子们的新鲜感，更重要的是进行了国防教育渗透。观察、警戒，既有战斗作风又有“敌情观念”，孩子通过亲身体验模拟战场环境，能够了解军人在战斗中的苦与乐，从小树立从军报国的志向，练就过硬本领。

说是国防教育吧，这里面又有丰富的劳动教育内涵。不仅有挖行军灶的理论学习，退役军人还展开实地教学，手把手传授野炊技能。除草、挖土、伪装、捡拾柴火，淘米煮饭、洗菜配菜、生火点灶，倒油、葱姜蒜爆锅、下菜、煮面……在欢声笑语中，孩子们了解并掌握了一定的野炊技能，还实实在在地出力流汗，这不就是劳动教育吗？

说是科学教育也完全可以。如此挖坑垒土，能够通过烟道扩大散烟面积，形不成烟雾和烟柱，以增加隐蔽性，不会引来“敌方的炮火攻击”。这原理，不就是科学知识的运用吗？如果再探究，肉、蛋、青菜，还有香喷喷的烤地瓜，荤素搭配，色香味俱全，这就是营养课了。更为重要的是，对于这样的“开学第一课”，孩子们跃跃欲试，乐在其中。

所以，“开学第一课”讲什么，当然可以有一个主题，但更重要的，还在于把相关教育融合在一起，才可以在有限的容量下对学生完成更多的教育。不仅“开学第一课”如此，很多时候，教育也应如此。融合创新，不仅有更大的容量，多方面的不同体验，也能提高对孩子们的吸引力。