中等和高等职业教育贯通培养是推动中等和高等职业教育协调发展的内在要求，是完善现代职业教育体系的关键举措，是系统培养适应经济社会发展需要的技术技能型人才的重要保障。全国政协委员李修松认为，目前中职学生接受本科层次高等职业教育的机会仍极其有限，我国应尽快制定本科高校面向中职毕业生单独考试招生办法。

中高职贯通培养招生考试 配套政策有待完善

李修松表示，经多年努力，目前职业教育学生升学的“立交桥”已初步建立。但是国家层面的中高职贯通培养招生考试配套政策还不够系统、亟待完善，这在一定程度上制约了中高职协调发展，影响了现代职业教育体系的构建。

李修松分析认为，一方面是本科高校面向中职毕业生单独考试招生办法尚未制定。另一方面，我国现代职教体系建设从纵向来看，目前的瓶颈主要在本科层次。为打通职业教育上升通道，虽然开展了本科职业教育试点工作，本科职业院校的数量也在增加，但进展相对缓慢。目前本科转型陷入窘境，一些学校不愿戴上“职业教育”的帽子。殊不知只有办好了职教本科，现代职教体系才能完善起来。

加快出台“职教高考”制度

职业教育作为与普通教育同等的一种类型教育，职业高校应当有其特定的入学标准和人才选拔方式，继续将其纳入普通高考，成为普通高校落榜考生的收容学校，是极不利于职业教育自身发展的。“职教高考”应该是“与职业类型特征相适应的考试升学制度”，应更注重技能考核。职教高考是一个具有自身特色体系，涉及从初中毕业到本科每一步怎样升学、怎样选拔人才。它在“唯分数”的应试教育之外为招生评价增加了一个客观标准，也就是技术技能标准。李修松将在全国两会期间建议，尽快制定应用型本科高校面向中职毕业生单独招生办法，科学合理安排专项招生计划，具体指导各省进一步做好此项工作，适当提高本科高等学校招收职业院校毕业生的比例。

“综合考虑高职院校发展的需要和办学质量，有计划、分批次、分地区升格一批国家示范高职或骨干高职院校，授予这些学校和部分优势专业学士学位授予权，与地方应用型本科大学一起试办职教本科教育。”应用技术大学转型应该从学校内部的一些专业或课程开始，李修松建议先选择一些产教融合、校企合作做得好的专业，举办具有职教特色的本科专业。