“回首过去一年合肥的教育，从疫情期间家长对网上课程的质疑，到复学后学生的不适应，再到秋季开学学位紧张、学校超负荷运转……对合肥教育提出了严峻考验。”合肥市政协委员王昌余在今年市两会上呼吁办职业高尚的教育、气定神闲的教育以及和颜悦色的教育。

对紧缺教师采取特殊政策，精准引进

“教育大计，教师为本，教师是实现教育发展模式转变的根本动力。教师的职业素养、敬业精神、教育情怀都将对学生的健康成长有着重要的影响。”王昌余建议：健全师德师风表彰奖励制度和教师违反师德行为的惩处机制，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。建立教师教育质量监测评估机制，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育模式和教学方法，培养造就一批本土教育名家。努力营造教育领域良好生态，对紧缺教师采取特殊政策，精准引进。完善新聘教师农村学校任教服务期限制度，努力做到区域内教育均衡发展，让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

科学把握义务教育阶段学生学习时间

王昌余认为，小学生课业负担过重是当前教育面临的一个重要问题。繁重的课业负担不仅违背了教育规律，也严重摧残了小学生的身心健康，剥夺了青少年的自由和童趣。

王昌余建议：坚决克服“唯分数、唯升学”的功利化倾向，以课程改革为抓手，科学把握义务教育阶段学生学习时间，严控作业量，严控考试次数和排名。改变考试拔高要求、难度过大的做法，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，允许学生作力所能及的选择，让学生在自己选择的可接受平台上，充分体会到学习的乐趣。积极引导学校组织学生参加各种社会公益活动，通过这些公益活动占领课余时间和阵地，并借助第三方评估、新闻媒体、家长学校等形式，加强意见反馈，把减负工作落在实处。

将家庭教育纳入国家教育整体规划

“教育是学校和家庭的统一体，二者缺一不可。”王昌余建议：积极构建家庭、学校、社会协同育人新模式，加大政府公共教育资源对于居家学习、家庭教育指导服务的支持，通过政府、市场、第三方等不同供给主体，提供丰富、多元、优质的家庭教育指导服务。通过一些成功的案例培育家长新时期正确的人才观、教育观，帮助家庭更多地了解孩子的心理特点和他们的志向、兴趣、能力，尊重理解孩子，给予适当的期望，建立和谐民主的家庭。将家庭教育纳入国家教育整体规划，构建适应新时代家庭教育要求的组织体系、决策机制和协同机制。