6月底7月初，正是各地高校毕业生奔赴就业岗位的节点。部分高校师生反映，一些应届毕业生明明还没找到工作，所在学校为保证就业率，多次催促他们签订就业三方协议，有的毕业生不得已托关系、找门路，完成盖章签字任务。（7月13日《新华每日电讯》）

对于高校毕业生就业数据，社会舆论一直有质疑。如高校公布的就业数据注水、虚报，存在学生“被要求就业”（扣押毕业证，要求学生拿签约就业协议来换）、“被就业”（学生没找到工作，学校就与学生签订虚构的就业协议）等。

就业率当然应该重视，但因此造假，就业率也失去了意义，本来，就业率是对教育质量的检验，是对学校教学的鞭策和激励，准确地统计就业率，也有利于教育主管部门合理安排教学资源、学校科学合理地设置专业，以避免与社会需求的脱节，而对于家长和学生选择学校与专业，就业率也是一个重要的参考依据。

毋庸讳言，如今的就业率已经成了争夺生源的卖点。也因此，现在各高校对就业率特别的重视，倾注了格外的热情。比如为了让学生交回《就业协议书》，在现金奖励的同时，更以就业协议换毕业证进行“要挟”，已是许多学校的普遍做法。当然，学校心知肚明的是，学生交回就业协议并非意味已经实现就业。以毕业证要挟，当然是为了让学生即使不能就业，也能在学校指定的日期前交回，因为，学校下一届招生在即，尽可能高的就业率，意味着招生市场的号召力，当然，于学校领导，还代表着“政绩”。

于是，为了更方便就业率“注水”，学校甚至还“助力”学生造假，比如校方代为签订所谓“就业三方协议”，而为了防止造假“露馅”，学校还“传授”造假“秘诀”，比如“学校规定，每个工作室每个班最多只能签3人，辅导员叮嘱我们不能在一个工作室扎堆。”于是，“班里有不少同学找了一些企业‘假就业’，每年还要向企业缴纳400多元费用。”如此“就业”，让学生情何以堪，让学校颜面扫地。

核查高校毕业生就业率数据的真实性，是教育部的一项常规工作。但改变目前的“就业率不问出处”，从根本上说，是统计要纳入《统计法》的轨道，对造假依法追究，以法律的威慑力，来挤干就业率中的水分。否则，除了误导学生，很可能让有关方面对就业形势作出误判，不仅加剧大学生就业难，还将影响未来教育事业的有序发展。而学校这诚信缺失的“最后一课”，更将对学生的人生，产生灾难性的导向。