闲来无事读古诗，春夜静谧，可古诗里却热闹非凡，纸鸢翻飞，让人感受一股蓬勃涌动的春意。

百花盛开，百鸟争鸣，纸鸢也御风而来，在古诗里妍然盛开。

纸鸢是儿童乐事，古今亦然。那首著名的《村居》一诗写足了这种情事：“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”书包也许一摘下就迫不及待跑出去，结伴在草长莺飞的二月天里，“手提线索”放纸鸢，也将自身的快乐释放。当然放纸鸢不仅是儿童之乐，也是大人之乐。“晚凉退食无余事，坐与儿曹挽纸鸢。”父母与孩童一同放纸鸢是常景，大人的快乐也徐徐释放。

纸鸢飘摇空中，满目盛景。“是处风筝，满城昼锦。”这是宋朝刘辰翁的描写；“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。”这是郑板桥的泼墨；“天上鹓鸾徒似耳，却惊遮日傍云飞。”这是词人韩元吉的感叹，不一而足。纸鸢在天空流动，如一幅幅景，在白云的宣纸上妍然。

实际古人写诗词均托物言情，那一线牵的轻灵纸鸢承载着诗人浓浓情思，让纸鸢化为其身。“文辞苦思徒妨睡，官职虚名不疗饥。垂老始知安乐法，纸鸢竹马伴儿嬉。”纸鸢成为陆游的快乐之物，让垂垂暮年不寂寞。实际纸鸢和陆游已化为一体，在寂静空旷的时光里相伴共飞。“阶下儿童仰面时，清明装点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”肯定曹雪芹有别离之痛，有身世之叹，是曲笔隐现，借纸鸢诉衷曲。许棐的《乐府》却直露坦白：“郎心如纸鸢，断线随风去。愿得上林枝，为妾萦留住。”几乎直掏心肺。清风明月般散淡的是刘得仁的《访曲江胡处士》：“落日明沙岸，微风上纸鸢。静还林石下，坐读养生篇。”纸鸢和读书两不相碍，相得益彰，一动一静，实际已行云流水般水乳交融。

纸鸢在天空御风而行，扶摇直上，毕竟风不是纸鸢长出的翅膀，难免会风息身落。但在古诗词中纸鸢的坠落姿态是优美的，宛如花瓣的离枝，或者流星划过长空。如骆绮兰《春闺》描写：“何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”让纸鸢不萎落尘泥，而是栖身在杏花枝干。“窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。”清代诗人陈长生让娇嫩嘤嘤的鹦鹉传递消息，让纸鸢和鹦鹉停留在一个画面上。坠落的纸鸢宛如天使降临。

古诗让纸鸢美轮美奂，让纸鸢留下一幅幅美丽的剪影。阅读古诗，让我们感受那春天的美好，感受那春天情事的乐趣多多，情韵流动。

古诗让千年的画面又现眼前，欢声笑语跃然纸上！