8月20日，中国儿童中心和社会科学文献出版社发布的《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》显示，无论是在上学日还是周末的儿童校外生活里，电子产品的使用时间都位居前三甲。电子产品的使用问题在乡镇农村更为突出。乡镇农村儿童的电子产品的使用时间（108.18分钟）明显高于城市儿童（88.40分钟）。（8月26日《中国青年报》）

痴迷手机成为留守儿童的“流行病”，笔者以为，治好这一症状应做到以下几点。

其一，政府要加快产业创新。就像产业扶贫一样，改善留守儿童生存生活环境，更多的要靠乡村产业，特别是扶持小城镇建设，为农村剩余劳动力就近转移提供更多机会，使乡村儿童的父母能够离土不离乡，从源头上减少留守儿童的数量。此外，要加快政策创新。留守儿童的问题，更主要的还是心理问题。要鼓励父母携带子女外出务工或者父母一方留在子女身边，比如给予适当财政补贴，流入地政府采取切实措施保障外来务工人员子女的合法权益，使得外来务工人员子女能与本地居民在教育、医疗等方面享有同等待遇。

其二，在禁止上课带手机的同时，引导学生进行自我管理。实践经验表明，不同年龄阶段的孩子更愿接受和遵守自己制定的规则，增强农村学生自我管理意识在手机管理上作用明显。另一方面，要大力推进寄宿制学校建设，让目前处于监护不良状态的部分留守儿童进入寄宿制学校，便于更好地对留守儿童健康安全以及使用手机的监管。

其三，学校和社会要逐步提高日常生活的丰富性、文化性、娱乐性，让更多的社会活动来代替手机，通过各种活动帮助农村孩子找回属于自己的快乐，而不必把社交重心放在网络空间上。事实上，许多地方已经在大力推广乡村图书馆、乡村影剧院的建设，而一些农村地区的学校，也已经开始在校内筹组兴趣社团。这些尝试，都有助于让留守儿童的精神世界丰富起来。