刘少奇一生热爱读书学习，无论是在战火纷飞的革命岁月，还是在新中国建设的和平时代，他都勤奋学习并不断思考。其读书的精神、方法值得借鉴。          □ 据《学习时报》

蚂蚁啃骨头的精神

刘少奇强调读书学习要有持之以恒的态度，要树立不断学习和进步的观念。在上海外国语学社曾与刘少奇同窗的肖劲光回忆：少奇同志学习很刻苦，几乎没有个人爱好，从不闲聊天，看见他的时候，多是在学习俄文、阅读《共产党宣言》、思考着中国革命问题。革命时期，刘少奇也未把学习抛下。1942年，他奉命从苏北回延安工作，近一年的时间里，跋涉万里，越过日伪103道封锁线，途中还参加了滨海、沙区、太岳区三次大的反“扫荡”战斗，在这样极其危险的敌后环境下，硬是把中国历史和中国哲学史系统地学了一遍。新中国成立后，他担负着繁重的领导工作，仍然抓住点滴时间读书。1951年秋，因长期紧张的工作，刘少奇累倒了，杭州休假期间，他系统地学习了范文澜的《中国通史简编》，足见他对学习真诚的态度。

不唯读书而读书

刘少奇学习马列经典著作，总是结合革命实践，力求解决实际问题。毛泽东赴重庆谈判时，刘少奇代理主席，要求东北局将东北建成“如汉高祖在汉中”，可见他对楚汉相争相当熟悉。1948年12月，刘少奇与马列学院学员谈话：中国革命胜利的形势是确定了，现在不读书可不成，以前在山头上，事情还简单，下了山，进了城，问题复杂了，我们要管理全中国，事情更艰难了，一定要不断刻苦学习，适应新的工作环境和要求。足见刘少奇与时俱进的眼光以及以实际为出发点不断学习的精神。

刘少奇经常强调学习和运用马列主义立场、观点、方法的重要性。1950年9月，他在马列学院开学典礼上强调，我们党的干部应该重视理论工作。今天，党需要你们去做研究理论的工作，并且决定给你们一些实际问题去研究处理，看是否能运用已学得的理论，这对你们是很好的。一般来讲，你们学习较长的时间后，能够学到一些理论知识，将来出去工作，就可以运用掌握了的马列主义理论去观察、解释、处理实际问题。运用理论观察、解释、处理实际问题，这就是目的。为了达到这个目的，就需要你们学习许多东西，学习马列主义基本知识，学习毛泽东著作和其他一些知识。仅仅读了几本书，有了一些理论知识，并不等于就有了理论。读了书，增加了一点理论知识，这只是有了运用理论的可能，而处理实际问题不是单靠书本所能解决的。有些人只知道翻书本，中国的外国的他都知道，你说到什么问题，他可以马上把书翻出来，但碰到实际问题，马克思没有讲过，列宁也没有讲过，他自己就不知道怎样分析处理。这就是不懂得用马列主义的立场、观点和方法处理问题。

学思结合的读书方法

读书学习关键在于阅读的时候边读边思考，做到学思结合。早年求学时期，刘少奇就养成了带着问题读书的习惯，并经常练笔。他在玉潭学校学习时经常以“葛天氏”的笔名为《长沙晚报》《湖南晚报》撰写文章。他主张不仅要阅读而且要勤动笔，因为多写文章能够帮助读书。

刘少奇特别重视向一切既有理论知识又有实践经验的同志学习。1959年，刘少奇因病休养期间，组成了一个学习小组，学习苏联的《政治经济学教科书》。学习之前刘少奇约法三章：一是大家都是学员，一律平等；二是采用座谈方式，各抒己见；三是理论联系实际。充分体现了刘少奇谦虚和蔼、虚怀若谷的美德和与别人不断交流学习的精神。在这期间，刘少奇跟大家一起学习，上午读书，下午讨论，提出了许多精辟独到的见解。

刘少奇十分重视及时做读书笔记和批注。1951年秋，他在杭州休养期间很少出去游览，除散步外，总是眼戴老花镜，手捧《中国通史简编》，一看就是几个小时，而且边看边思考，还不时提笔书写批注，阅读到何处，只要有感想，就立刻写下来。一个多月后，他带来的《中国通史简编》上写满了批注，密密麻麻。身边人员感慨：“这哪里是在休假啊！分明是到这里集中精力学习来了。”

无论是在青少年求学时期，还是在成为党和国家领导人之后，刘少奇均刻苦读书学习，不断思考和解决实际问题。“对自己学而不厌，对人家诲人不倦”。毋庸置疑，刘少奇的读书观，不但为我们党通过读书而提高执政本领提供了精神给养，亦对当下全社会大兴学习之风具有启迪意义。