“做一本暑假作业20元，讲一道题5元，借一次笔记5元，如果没钱，用笔记本、签字笔、橡皮、薯片等东西来换也行。”当航航妈妈听到同学妈妈介绍的这些情况时，惊得说不出话。她很难把这些行为和自己乖巧、懂事的“学霸儿子”联系在一起。听同学妈妈说，这种行为还得到了不少学生的认可，也有部分学生不认可和家长抱怨。（9月4日《北京晚报》）

同学之间相互帮助，这不仅是思想品德课本上的内容，更是人之常情。找同学借个笔记本、帮忙讲个题目是校园常事，如果把这些事情都一一明码标价，这不是“生财有道，知识变现”，而是让同窗情染上了畸形的铜臭味。而且，同学相互传阅笔记查漏补缺有益于双方，而给同学讲解题目也能重温知识点，是双赢。退一步来说，即便自己不愿意，直接拒绝对方即可，一旦设立门槛“讲一道题五元”，让原本平等友爱的同学关系滋生出了几分傲慢。

再者，这样的明码交易还涉及代写作业等“业务”，甚至出现了几个同学竞价“争生意”的情况，岂不荒唐？要知道，不论有偿还是无偿，都不应该“帮助”他人写作业，但在“有偿互助”氛围下，一方面刺激了一些成绩靠后的学生花钱雇同学写作业，另一方面又变相鼓励想赚钱的学生主动“接单”提供代写服务。在利益的趋势下，只要同学给钱，什么都能做，连基本的是非观都没有了，同学之间看不见友谊，只有交易，这既损害同学情谊又影响正常学习。

当然，笔者以为，中小学生有一定的理财意识和金钱观念本身不是什么坏事，只是需要老师和家长的正确引导教育，切勿过早地将社会上商业气息带到校园中，腐朽原本纯真的同学感情。