当今社会，随着经济和科技的迅猛发展，人们的生活节奏不断加快，职场竞争日趋激烈。年轻父母疲于奔命，可支配时间越来越少，抚养和教育孙辈的重任就落到了祖辈肩上，由此形成了所谓的“隔代教育”现象。

“隔代教育”的优势是值得肯定的。祖辈们退居二线、赋闲在家后，有了充裕的时间和精力照料孙辈，正好可以发挥余热，为儿女们分忧解困，尽享含饴弄孙的乐趣。而且作为过来人，他们自有一套现成的抚育经验，能够从容应对各种琐事和难题。饱经沧桑的他们童心未泯，舐犊之情历久弥新，对晚辈宽容大度、尽心尽责，有利于下一代的自由发展、健康成长。

但“隔代教育”的弊端也是显而易见的。由于老一辈的思想观念、知识结构和生活方式相对滞后，不可避免地会产生诸多负面影响。比如对孩子过分溺爱，一味迁就和“护短”，容易养成他们自私、任性等坏脾气，助长懒惰、散漫等劣根性。老年人的生理功能已经衰退，腿脚不方便，喜静不好动，活动范围小，势必造成孩子们的视野狭隘、体质柔弱。长期处于老人世界中，他们的言行举止、性格特征，潜移默化也会被孩子们模仿、克隆，从而诱导心理老年化等问题，失去天真幼稚的本性。

老年家长应与时俱进，转变旧观念，讲究新方法。对孩子的爱要适度，做到严管与活教两手都要硬，实现严肃与活泼的和谐统一。要跳出小圈子，多带孩子到户外活动，让他们接触大自然，认识外面的大世界，锻炼他们的体质，培养活力。要重视科学施教，活学活用现代家庭教育知识，及早发现孩子的兴趣特长，并加以正确引导。如果有条件，学龄前的孩子最好由祖父母和外祖父母轮流帮带，借以平衡差异性，消除局限性。

“养不教，父之过。”年轻父母放弃对孩子的抚养、教育，完全放任自流是极其有害的，轻则疏远骨肉血缘关系，重则导致他们自卑、自闭，甚至产生叛逆心理。“儿孙不如我,要钱做什么？儿孙胜于我,要钱做什么？”钱是永远赚不完的，无论工作有多忙、压力有多大，都必须抽空常回家看看，定期陪伴孩子生活一段时间，用血浓于水的亲情纽带，拉近“隔代教育”的距离；用更强势的教育手段，加固中间环节。

孩子到了入托年龄，一定要及时送进托儿所、幼儿园，充分发挥专业学校的杠杆作用，依靠集体生活的感染力量，逐步完善他们的人格和心智。有关部门还应加大投入，在基层开办家长学校、祖辈学校或隔代教育中心，建立一个从婴幼儿到学校的全程教育体系，提供全方位、多层次的配套服务，提高整体抚育水平，促其茁壮成长。

总而言之，只有家庭、学校和社会“三位一体”，相互配合，共同参与，孩子的世界才算完整，“隔代教育”才能取得成功，未来的人口质量才有保证！