夏日里进行的2014年安徽高考，其语文试卷，也如夏日一样色彩缤纷。

生活色彩浓郁

“小阅读”文本指出文化演艺界过度使用现代技术手段，喧宾夺主，遮蔽了文艺作品的思想内容和艺术魅力。关联现实社会，贴近时代生活。语用题的语料绝大多数来自当代现实生活。4G、电子商务、世界读书日、500米口径射电望远镜、徽菜等，其时尚特点、熟悉程度、针对意味和干预价值都很突出，有力地表现出“语文学习的外延与生活相等”的理念，这对充分认识语文学习的重要性和发挥语文学科的强大社会功能，具有积极意义。

工具色彩显著

语文是工具学科，试卷注重语言表达功能的考查。古文阅读题、语用题、“大阅读”中语言信息整合题和语句含意理解题等，都是对语言的考查。文言文阅读选用的是孙星衍的《朱先生筠行状》和姚鼐的《朱竹君先生别传》，两文中朱筠重视文字训诂之学，表现了他对语言文字基础地位的认识，这不仅对当时的学人有引导作用，而且对当今亦有启迪意义。字音、字形、词语使用、语病修改、语意概括和语脉连贯等试题，都是对语言应用的考查。这上面的高下优劣就反映了语文水平的高下优劣。作文更是对语言表达能力的综合考查，试卷凸显了语言的基础地位和核心价值。

应用色彩鲜明

语文的工具性还体现在语文学科知识的价值上。知识的熟练应用促使能力和素养的形成。试卷在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对考生运用所学知识分析问题、发现问题和解决问题能力的考查，关注对考生思维能力、创新能力和探究能力的考查，体现出素质教育的导向。试卷中关于文章阅读技法、古代文化常识、文言词语使用和句子翻译方法、古诗词鉴赏技巧、语言表达运用能力以及写作综合技能等的考查，都显示出语文学科知识的应用价值。

人文色彩厚重

试卷的阅读文本，内容广泛。传统与现代、中国与西方的艺术理论、学术文化和诗词散文都有所涉猎，彰显出人类文化的博大精深，渗透了浓厚的人文情怀。作文材料是关于表演艺术家和剧作家的对话，语意清晰明确，不在审题上为难学生，角度众多，立意丰富。可以从作者的角度立意，如“执著追求”、“坚持原则”、“坚守真理”、“知识产权保护”，也可以从演员的角度立意，如“和而不同”、“改革创新”、“因势利导”、“一切从实际出发”，还可以从演员和作者的角度立意，如“合作共赢”、“差异并存”、“团队精神”、“海纳百川有容乃大”。立意和取材需要渗透人文情怀，讲求融入道德意识。在审题立意上相当宽广，而不让考生感到为难，这也显示出对考生的人文关怀。

创新色彩眩目

2014年安徽高考语文试卷在平稳中推进，迸发出改革活力。美国作家奥尔森笔下的优美散文《独木舟之道》，动感十足。安徽卷首次运用西方散文命题，将其他国度的人文主义精神与古老的东方意识交融贯通，充分显现出中国面对整个世界文明进程时的广阔胸襟；首次带有突破性地使用“独木舟划行水面”的配图，令卷面顿时变得活泼起来，可以有效地帮助考生释放紧张心理，得以在一种相对轻松的心境下完成考试。词《阮郎归·西湖春暮》取材很是“小清新”，一改传统取材要求的“深刻立意”说，只要积极健康幸福快乐就好。尽管是暮春时节，却并无多少伤春之态，更多是“闹”春时的欢愉，充分体现了现代人文理念、生存质量观和对于生命的尊重意识。