因不满新毕业的年轻老师当班主任，有家长甚至要“找关系”去把老师调走！开学在即，不少中小学和幼儿园也都在为新学期班级老师的调配工作纠结不已。家长对老师动不动就提要求：有的不要新老师教，有的对老师怀孕十分不满，有的称孩子舍不得换老师……（8月28日《扬子晚报》）

事实上，老师不可能一对一教学，一个班有很多学生，家长的诉求也是各种各样，都有各自的“好老师”与“坏老师”的标准，满足了这个，就满足不了那个，无论换什么样的老师，都不会满足所有家长的胃口，如果学校根据家长的意见把老师换来换去，除了会干扰正常的教学秩序之外，不会有任何积极的意义。

其实在这件事上，家长们只顾把眼光聚集到老师的“好”或“坏”上，却忽略了一个问题，也就是说，教育其实是全方位的，不仅仅体现在课堂上的老师讲、学生听、考出好成绩，除此之外，学生对于不同老师、不同环境、不同教育方法的适应能力的培养，其实也是教育的应有之义。若一心只想着让老师更适应孩子，孩子的适应能力就会钝化。若说给孩子挑选什么样的老师，大约对于家长还属于相对可控的范围，但孩子以后需要面对的社会环境会越来越复杂，作为父母，难道以后还要一直跟着孩子，负责给他们挑选上司、挑选同事？

人生不如意之事十有八九，心遂所愿是一种幸福，事与愿违也是一种生活的常态。这个世界上，我们无法一手掌控的东西实在太多，如果不让孩子经历陌生环境中真实的挫折，他们就永远是温室中的花朵。家长与其眼睛只盯着老师的“好”与“坏”，费尽心思为孩子挑选中意的老师，不如放开手脚，让初涉世事的孩子独自摸索在不同的老师、不同的教学模式下成长与进步的路径，让他们真正拥有凭借自己的意志战胜环境的能力。