莫言获得诺贝尔文学奖后，有关莫言作品是否该入选中学生教材的话题引起热议。语文出版社称，目前该社已确定将莫言作品收录在高中语文选修课程中。《人民文学》杂志主编李敬泽认为，不要低估中学生的理解能力，莫言早期的短篇小说充满诗意，非常适合中学生读。（10月14日《京华时报》）

平心而论，诺贝尔文学奖的影响力当然不言而喻，即便是在诺贝尔文学奖所最常眷顾的西方国家，获奖作家也往往会因此而获得包括商业在内的极大关注。既然如此，早就对诺贝尔奖充满渴望的中国，对于首个中国籍作家获奖而引发的热闹场景甚至是单点聚焦，自然也就更不必觉得意外。事实上，诺贝尔文学奖获得者的作品遭遇挖地三尺、翻箱倒柜，不能不说是当下这个时代“赢者通吃”现象的又一极端体现，在诺奖获得者这样的殊荣面前，连语文教材也难以淡定，急于与时俱进，与诺奖看齐，收录诺奖作者的文字，其心情自然也就不难理解。

诺奖评选的眼光虽然也不乏争议，但却仍大体不失公允，更能获得世界的普遍认同与关注，那么，获得诺奖当然不能说全靠运气，而的确有其获奖的道理和实力。从这个意义上说，既然诺奖看走眼的几率并不高，那么，将诺奖作家的作品选入教材，多半也错不了。至于对于诺奖获得者的文字是否适合中学生去读的担忧，其实也大可不必过虑。毕竟，除了《丰乳肥臀》的魔幻现实主义，莫言也有“充满诗意，非常绚丽的作品，能让十几岁的年轻人体会到中国文字之美”。这些作品被选入教材，要说也无可非议。

当然，诺奖归诺奖，教材归教材，尽管都是对作品与文字的遴选，但标尺显然并不一致，当然也就不必去盲目跟风。例如，国外的诺奖获得者，尽管获得商业出版的追逐是常有的事，但成为教材眷顾的对象，似乎并不多见。那么，国内教材选入莫言作品，究竟是与诺奖英雄所见略同的意外巧合，还是仅仅因为诺奖的影响力，而被动选择，教材选入莫言作品，似乎也有必要如同诺奖一样公布其入选的理由，以及教材选择作品的眼光。

一言以蔽之，正所谓“文无第一，武无第二”，诺奖固然是作家的无上荣誉，更是对其作品的充分肯定，但是，这并不意味着教材也必须去亦步亦趋，否则的话，即便是与诺奖站了队，恐怕也无关教材编选的水平，甚至反而暴露其眼光的势利与局限。