11月29日,旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞，因小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手烫伤。当地有关部门调查发现，被烫伤的孩子达到10个，2个孩子（丰丰、楠楠）烫伤最为严重，其余几个孩子不同程度被烫伤。薛同霞称她当时心情不好，原本只是想恐吓不听话的小朋友，但突然情绪失控作出过激行为，自己感到非常内疚。(12月4日《三秦都市报》)

“心情不好”难以自圆其说，幼儿教育并不简单，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师本应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备。新闻中的薛同霞并不是一个新手，本不应该犯这样的错误，其行为已经构成故意伤害罪，自有法律来惩处，但这起事件也自有其标本意义。

幼儿教师为人师表，理应具备自信、自尊的人格，给幼儿树立一个良好形象。在幼儿的心灵中教师的形象无比高大，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此，教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。

不过世人对于师德的诟病已经不是一天两天了，从大学到中学，直到幼儿园；从绿领巾，三色作业本，分批家长会再到火钳园长，某些老师的师德不知何时变得如此面目可憎。

当然老师们心中自有苦衷，或许特定情况下“心情不好”是真的。学生家长的心理也要调整，不能将问题都推给老师。不要以为孩子能背诵几首古诗，说几个英文单词，认识了几个汉字，会做简单的算术，就觉得孩子在幼儿园学到很多的知识，否则家长们也会“心情不好”。老师的形象被毁掉了，家长的形象是毁在老师的前面还是后面呢？或许“狼爸”和“火钳园长”这“天生一对”能够说明大部分问题了。

钱兆成