近日，无锡部分学校教师让差生去医院测试智商。如果显示孩子智商低，那么即使成绩差，也不会影响到老师业绩，因此，常有差生家长收到老师电话，拜托在智力报告上打低分。（本报今日16版）

从报道中得知，教师问“智”于“医”，不是教师太愚笨，而是在当地教育部门看来，学生的智商水平，只有“医嘱”才具说服力，才能让教师的“绩效”不被差生拖后腿。如此说来，问“智”于“医”，恰恰是教师很“明智”。

教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。进入新世纪，“学会学习”、“学会合作”、“学会生存”、“学会做人”等，更成为教育改革的主题。眼下这“为保成绩强测试，直把差生当外人”，就是其中最好的“绩”之彰显，“效”之体现。教育如此“绝情”，教师如此“乏智”，孩子们又如何能健康茁壮成长？张兰军/文 美堂/图