临近开学，很多家长和学生为完成手抄报等暑假作业而犯难。据媒体报道，记者在二手商品交易平台上搜索发现，“手抄报代画、代做”产品销售火爆。

这几年，家有学童的家庭，谁没在假期结束前连夜赶工几份手抄报？暑假临近尾声，没想到“代写手抄报”居然成了热门生意，还上了热搜，让人哭笑不得。

教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义。但不难发现，一些地方中小学作业依然存在形式主义问题，给学生、家长和教师造成负担。不少学生时常要完成拍照、拍视频等留痕类作业，以及各种网络课程打卡任务。尤其值得注意的是，困扰学生多年的手抄报类作业任务量仍较多，以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意，有的店铺销量高达20万单。

手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的，或是为了迎合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的工作成果。至于这类作业的质量如何，是学生亲历亲为还是他人代做，学校和老师一般都漠不关心，只是为了完成各自任务而已。孩子对完成手抄报最初很认真，但后来热情不断下降，原因是老师一收了之，既不点评也不展示，于是不少同学网购“代做手抄报”来应付学校，孩子自然也提不起兴趣。这种作业是典型的形式主义。

这类形式主义作业，对老师、学生、家长而言都是负担。更重要的是，这种作业，对学生是一种“不良教育”——让学生看到了应付、作假等丑陋现象，思想上被污染。长此以往，将会把孩子们带偏。

要想刹住作业形式主义之风，必须让教育回归本真，从源头上减少形式主义作业。老师和家长要接受孩子作业的“不完美”，创新作业要真正展现“创新”，更要用开放包容的态度鼓励孩子自由发挥，不要让孩子因贪图“光鲜成果”而养成“投机”习惯。同时，要建立一套科学合理的评价体系，看重育人实效。各级部门应少一些检查评比，少一些对学校办学的干预，让学校和教师能够按照自己的节奏来办学治校。