三年来，推开家门的第一时间，徐涵经常是着急忙慌地上厕所，她对妈妈的解释是，在学校里憋了一天。这是她上初中以来的常有状况。她解释说，班主任会坐在教室后边“全天候”盯着，无论上课或下课。“课间十分钟”需保持静默，不许说话，想上厕所了才能离开座位。（10月27日《南风窗》）

《中国青年报》曾对1908名中小学生家长进行了一项调查，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍，且小学最为突出。可见，在各地各中小学校里，“课间十分钟”形同虚设已是一种比较普遍的现象。

“课间十分钟”曾经是很多人的美好记忆，一节课下来，铃声响起，校园瞬间热闹起来，孩子们跑啊跳啊，笑声不断。然而不知从何时开始，“课间十分钟”由喧闹变成了宁静，学生自由活动也变成了“圈养”。学校设立“课间十分钟”的初衷，是让学生在紧张、疲劳的一节课之后有一个“缓冲期”，通过这十分钟，既可以活动一下筋骨，消除疲劳，又利于提高下一节课的学习效率。

“课间十分钟”为何会被取消？原因可能有以下两点:一是出于安全考虑。孩子在校的安全始终是学校的“头等大事”，这也是老师们最担心的。学生年龄小好动，课间十分钟的打闹，跌倒摔伤在所难免。出于安全考虑，担心家长找麻烦，有的学校干脆把“课间十分钟”给取消了。二是出于学生成绩考虑。现如今，许多学校都是把教学质量、学生分数放在首位，老师有压力，于是利用一切时间让孩子学习，挤占学生“课间十分钟”便成了“常态”。

其实，这些都不该是取消“课间十分钟”的理由。学生爱动，学校担心其跌倒摔伤，因而限制学生到操场活动，这是因噎废食。长此以往，既不利于学生培养运动习惯，也不利于学生身体健康。

取消“课间十分钟”，看似学生学习的时间多了，但将学生学习的弦绷得太绷，适得其反，不利于提高他们的学习效率，还会增加他们的倦怠感，更有甚者，会让学生焦虑厌学，甚至抑郁。

总之，无论从学生身心健康角度，还是从提高孩子学习成绩考虑，都应该把“课间十分钟”还给孩子。

“安静的课间十分钟”，牵涉不少问题，要走出“课间圈养”，需要多方联动。对此，各地相关部门要督促学校重视“课间十分钟”，调整课时安排，强化安全管理，让课间不再“静悄悄”。其次，学校要遵循教育规律和学生成长的原则，摒弃“多一事不如少一事”的思想，鼓励学生走出教室“动起来”，不能因噎废食，因个别安全事故就剥夺孩子玩耍的权利。此外，在鼓励孩子室外活动的同时，学校和教师必须对孩子加大安全教育。