减轻作业负担是“双减”的重点之一，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。作业布置得好不好，直接影响教育的质量和学生学习的积极性。因此宁波杭州湾新区初级中学提出了“无作业本学习”的概念，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。（11月30日《现代金报》）

《刘姥姥进大观园》《大战红孩儿》《孔乙己》……11月26日下午，在宁波杭州湾新区初级中学，一场别具一格的作业展演在报告厅举行，语文老师在半个月前布置了名著阅读作业，同学们通过分组合作，以戏剧表演的形式汇报作业情况。这就是这家学校推出的“无作业本学习”的教育新概念。从尝试的情况来看，效果确实是不错的，比如孩子们就十分喜欢这种学习模式，虽然没有了作业本上的作业，可是一样学到了知识。

但是，对于“取消作业本”，家长们并不一定都领情。比如一些家长网友就表示：没有了作业本，如何监督孩子的学习？如何检验孩子的成绩？看不见摸不着，只能靠孩子的自觉，不是每个孩子都能最好“自我监督”的！

应该说，出现家长的焦虑也是情理之中的事情。对于家长而言，取消作业本的方式一时半刻是很难被接受的；对于孩子而言，取消了作业本他们当然会是欢天喜地的，这也符合“双减”的大方向，只是如何在取消了作业本之后，让孩子们都能“在没有作业本的作业本”上自觉学习，利用新的学习方式主动学习，确实还是需要思考的。而对于学校而言，他们的创新之举当然也是值得肯定的，教育需要创新，教育不能是一潭死水，学校的创新是一种积极的作为，要允许去尝试。

我们还需要看到的是，“取消作业本”并不是没有给孩子布置作业，也不是把孩子放野马，孩子需要在知识的汲取中成长，无论如何减负，最终都离不开学习，我们只是换一种“轻松的学习方式”，让学习变得更加快乐，而不是成为一种负担。用“新作业”激发学习兴趣是最终的目的。请多些“无作业本学习”的教育创新，也要给家长一个慢慢接受的过程。