近年来，随着经济社会发展和素质教育的深入人心，越来越多的家长给孩子报艺术兴趣培训班。尤其在“双减”政策背景下，学生的作业负担和校外培训负担进一步减少，有更多的时间培养兴趣爱好，参与艺术兴趣培训。而与之相伴的，是五花八门的等级考试，一些甚至成为束缚孩子创造力、好奇心的枷锁。(11月20日《法治日报》)

随着“双减”政策的实施，学科类培训受到严格规范，不少学科类校外培训机构甚至难以为继，非学科类培训变得“吃香”起来，少儿艺术培训市场也越来越火爆。但少儿艺术培训也渐渐“跑偏”，甚至渐渐变成了应试教育，严重违背了艺术规律。

素质教育本来是对应试教育的反拨，而目前的少儿艺术培训市场被一些培训机构“带偏”，艺术考级渐渐变味，让素质教育也成了“应试教育”，这样的素质教育也就失去了意义。比如像报道指出，一些地方过分地强调考级进度，搞“几级跳”的“应试教育”，为了“考级而考级”，片面地追求考过和速度，让艺术考级失去了其原有的含义。

数据显示，近年来，我国少儿艺术培训市场规模逐年扩大，2017年全国市场规模约670亿元，到2020年这个数字几乎翻了一番，达1300亿元。庞大的培训市场，滋生了各种各样的艺术考级，不少家长也热衷于考级，家长们之间甚至还陷入了攀比之中，抱着“别人考我也考”“有比没有强”的盲从心理，更加助推了艺术考级热，这也让一些培训机构将艺术考级做成了生意。

乐器、舞蹈、朗诵、快板、主持等都有考级，这大大增加了家长的经济压力，也增加了孩子们的负担，让这样的“素质教育”成了一种孩子们新的“应试负担”。泛滥的艺术考级，容易滋生弄虚作假，而让孩子为了考级而学习，模仿学历教育重视僵化技巧的教学，都容易抹杀孩童的天性。

艺术考级不能走入功利化歧途，不能走上应试教育的老路，而要回归素质教育本质。