教师节临近。这几天，厦门岛内外多所中小学、幼儿园陆续发出“教师节不收礼倡议书”，倡议教师节走“心”不走“礼”，让老师过个积极向上、廉洁文明的教师节。（9月8日《海峡导报》）

不容讳言，每当教师节临近，给老师送礼，已经成了家长和学生最纠结的事。大家都送，自己不送，怕老师“有想法”，现在也没有谁敢“怠慢”乃至“得罪”老师。而送还有个档次的问题。于许多家庭，又限于经济实力，又要顾及同学之间的相互比较，这也是个头痛的问题。

然而，教师节送礼，本来就没有道义的基础，因此也就没有任何的必要。固然，这于学生，是一种感恩的形式，但于学校和老师，教育学生感恩，首先是感社会之恩。老师被喻为照亮别人的蜡烛、辛勤耕耘的园丁，对学生的付出是没有任何回报的附加条件的，也从来就不会想到要让学生向自己报恩。否则，也配不上“人类灵魂工程师”这一崇高的称号。

然而，于学生，确实应该感老师的恩，如古人说“一日为师，终身为父”。但是，感恩一定要出于自发自愿，而且感恩也并非就是送礼，最好的感恩，就是努力学习，积极向上，使自己将来成为对社会有用之人。而如果或出于形式主义，或出于从众心理，人家都送了自己不送面子上过不去，或为了“巴结”老师，换得老师的特别“关照”，乃至互相攀比，不仅送礼有贿赂之嫌，更让“感恩”庸俗化。而老师接受这样的送礼，既让自己蒙羞，也让自己贬值。

教育的力量，来自于人格的力量。现在向老师送礼成风，有些是出于老师的默许甚至暗示怂恿，有意借“节”敛财，从中折射出的正是师德危机。

无疑，教师节送礼，背离了教师节“尊师重教”的本义，显然是教师和学生都不能承受之重。