曾经，童年的课间时光是这样的场景：同学们三三两两围成一团，有的踢毽子，有的跳绳，有的扔沙包，有的弹玻璃珠，直到上课铃响才气喘吁吁、依依不舍地回到教室……然而，中小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”，孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。如今，针对一些学校出于安全和便于管理的需要，限制学生课间活动和同学之间正常交往的情况，自2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确提出不得对学生课间出教室等设置不必要约束。(6月15日《新京报》)

中小学的课间十分钟变得越来越“静悄悄”，孩子们变得越来越“安静”，这并非是一种好现象。孩子们在课间不爱出去玩了，受到很多因素的影响。

比如学校担心学生自由活动有安全隐患，而一些老师为了提高学生成绩，利用课间时间做作业;还有老师有拖堂的习惯;而在“寸土寸金”的城市中，不少学校并没有足够的场地供孩子们进行户外活动……由此，一些学校就更不敢安排学生户外活动，甚至出教室都要得到老师的允许，只有喝水、上厕所才被允许离开教室。这也让课间十分钟变得有名无实。

要提高学习效率，就要劳逸结合，课间不充分运动，学生甚至时刻紧绷着学习的弦，反倒不利于提高他们的学习效率，还会增加他们的倦怠感，影响学习效率。

事实上，为确保学生课间休息娱乐的权利，教育部已经连续出台了一系列的政策措施。如今年6月1日起正式施行的《未成年人学校保护规定》明确提出，“不得限制学生课间出教室活动”等等。

“安静的课间十分钟”，牵涉不少问题，要把课间十分钟还给孩子们，并非易事。对此，就需要各地相关部门、学校能够见招拆招，能够有针对性地进行解决。比如要督促学校重视起来，调整课时安排，强化安全管理，让课间不再“静悄悄”;学校要重视体育，增加活动场所;要杜绝“大班额”现象等等。学生的课间十分钟不能是“安静”的，而要是“热闹”的，不能再“偷走”孩子们宝贵的课间十分钟，该把课间十分钟还给孩子们了。