全国政协委员、南开区政协副主席许洪玲建议，在社区举办家长课堂。建立“家长教育指导工作室”，面向适龄儿童家长，聘请第三方或者有教育经验的志愿者作为老师。针对准备入小学的家长开展相关课程教育，颁发“合格父母”上岗证随学生档案入学。（5月26日《证券时报》）

让父母当合格的父母，加强父母的角色、能力教育，不可或缺，利用学校教育的平台和家校互通的契机，开展家长教育，也是简便易行的形式，通过专门的教育培训让父母掌握做“父母”的技能，像专业考证一样达标，也是一种思路。

然而，对父母的教育或者说家长教育，真正的难点是该教父母什么、培养家长什么样的观念与能力，至今都缺少科学权威的相对统一的说法，甚至对于与成长相关的共性问题如青春期、网瘾等，也缺乏可行可靠的干预办法，多停留于空洞的说教。同时，谁来担当千百万父母的家庭教育导师，也是一时难以突破的瓶颈。况且，之于父母这角色是一辈子的，孩子在不同的年龄阶段，对家长的监护与教育提出的要求都不会一样，学着当好父母或许是终身的，很难想像靠简单几天培训和小小的一个证就能成就一个合格的父母。

现在越来越多的新晋父母，其实更重视父母教育能力的培养，从这个角度来说，针对父母的角色与能力教育，更突出的还是有效供给的难题，其次才是形式与渠道。所以，重视和加强家长教育，最急迫是加强这方面的研究，尽快形成与父母角色与能力相关，从“育”到“教”的知识成果与教材体系，培养这方面的专家和专业队伍，在此基础上，通过图书推广、公益培训以及教育咨询指导，实现对父母能力教育的广覆盖，让为人父母者有机会便利地获得当家长技能的权威指导。

做好这些，需要政府、社会合作不断探索完善，真正把让“做父母”成为一门学问来研究，把教“做父母”当成一项职业来开发，形成规范的体系，提供出有品质的服务供给，解决学“做父母”的问题就会水到渠成。