她文静秀气，和蔼可亲，对待工作总是精神十足；她和所有老师一样，为了学生的快乐成长拼尽全力；她又和其他老师不太一样，因为面对的是特殊学生。合肥市太湖路小学大队辅导员兼特教班教师王园元，近十年特教实践，勇于当担，迎难而上，用青春和爱心，做这些“折翼天使”的心灵引路人，为他们撑起一片爱的天空！   

满腔爱心 打开孩子的心扉

2016年，毕业于南京特殊教育师范学院的王园元考入合肥市太湖路小学，成为智障儿童辅读班的一名特教老师。其实，早在大学一年级时，园元参加学校义工社团活动帮扶盲校儿童时，就被这些特殊孩子深深地震撼着，从那时起，她就希望能用自己所学为那一个个弱小的身影架起遮风挡雨的小屋。直到今天，在从事特殊教育的这近十年间，她始终以满腔热情对待自己的学生，践行着自己当初的诺言。

太湖路小学特教班招收的多是智障儿童和自闭症儿童，这些孩子的情况是千差万别的，接受知识的能力弱、记性差，教学难度也就可想而知了，园元老师就采用游戏教学法，寓教于乐，最大限度开发孩子们的潜能。园元还有一个原则：无规矩，不教学。她说一定要帮助孩子建立关系和常规，这样无论是以后上课也好，孩子在家或者出去也好，老师和家长都会省心一些。

因为孩子们的情况都不同，每个孩子都需要不同的方法跟他们交流，对于每个孩子的情况，园元了然于心。考虑到孩子的特点，她并没有简单的照搬照抄授课内容，而是根据所学专业知识，给每位学生制定个性化教育计划，并定期为他们做评估。帮助脑瘫孩子康复行走，帮助星星的孩子尝试交流，和孩子们一起聊天、玩游戏……在不断接触和深入了解的过程中，园元已经融入孩子们的内心。

耐心守望 促成孩子的进步 

由于特殊儿童的兴趣狭窄，认知理解的水平不是很好，所以，为了给孩子们上好课，园元和她的同事们就专门针对学生的特点和不同性，自己制作适合他们的课件和教具，可能一个孩子就需要专门做出一套适合他的教具。忙忙碌碌的写写画画，剪剪贴贴……看着从自己手中出现的一件件教具，看着孩子们上课有光的眼睛，她们觉得自己像个幸福的创造者。

园元说从事特殊教育以后，发现幸福离自己很近很近。你会因为孩子们的一个拥抱而感动落泪；你会因为孩子们一点点进步而倍感欣慰……也许教的过程很漫长，也许其中心酸只有自己知道，但是看到他们迈出的那一步，一切都会化为感动，化为幸福。

特殊教育，尤其是培智教育，在一般人的眼里被认为是一项很难且可能没有前途的工作。经常会有人问王园元：“为什么能够这样去付出？”她回答：“只要你读懂了特殊教育，你就会爱上这些特殊的孩子。”在园元看来，其工作的价值和为之奋斗的意义是无法用语言来表达的。“总得有人去擦亮星星，帮助学生像普通人一样融入社会，这是我们的责任，也是我们最大的价值。”园元深知，特教老师的成就感不在鲜花和掌声中，不在成绩和证书中，而在每个家长欣慰的笑容中，深藏在这些年的每份记忆里。 

这些年，园元是良师，也是慈母，学习上耐心引导，生活中悉心照顾，她对课堂教学的热情、对孩子们的爱心从没有改变。她自豪和欣慰地说：“同样是教师，虽然我没有桃李满天下的成就。但是，每天看着孩子们不断进步，尤其是看着他们进入社会后成为一个有尊严的人，我就感到很快乐。”