走进教室就背负起一份责任，站上讲台就立下了军令状。比起成就，他多年的坚守同样动人；比起声誉，他不倦的付出同样耀眼。李杰，合肥市第四十二中学语文教师，八年级12班班主任。二十多年，平凡耕耘，不忘初心，他用自己的睿智与才情，为孩子们打好人生坚实的底色，让孩子们在最美的年华里留下那份酣畅淋漓、那份刻骨铭心，让孩子们遇见最好的自己！在与学生共同成长的日子里，李杰感受着当老师独有的职业幸福。    

学生终生难忘的陪伴者

从1998年至今，李杰当了二十一年教师，也当了二十一年班主任。二十一年的教育生涯，他兢兢业业，不断进步，他的课堂充满诗情画意，他的班级充满生机活力。

经语文，见自我、见天地、见众生，这是李杰的追求。在他心中，如果语文仅仅是语文，上课仅仅是上课，课本仅仅是课本，那样教育就失去了魅力。这些年，李杰总能将语文课上的有料又有趣，入耳更入心，他带学生玩转课堂，培养思辨能力，更带他们走向自然和生活。他从来不仅仅只是在教语文，而是在教生活，教学生如何更好地生活，如何在更好的生活中发现自我、成长自我。而班主任工作也是李杰承载语文的媒介，他的班主任工作和语文教学你中有我，我中有你，相得益彰。

作为教师，他的业务水平出类拔萃，他是安徽省教坛新星，合肥市初中语文学科带头人，合肥市“李杰名师工作室”主持人，曾获第六届全国初中语文教师教学基本功大赛第一名，获“迦陵杯”诗教中国大赛全国一等奖。作为班主任，他所带班级多次获得学校和庐阳区优秀班集体称号。

“要把有意义的事情做得有意思，教师职业虽很平凡，却能用自己付出、努力、言行去改变和影响每个同学，影响一个班级。”在李杰看来，做教育，尤其是班主任，尊重信任学生和寓教于乐远胜于简单的说教，要用学生喜欢的平台、他们喜欢的方式、他们喜欢的语言、他们听得懂的语言或愿意听的语言，去与他们平等交流，春风化雨。

在他眼中，每一位学生都是那样的与众不同。每个孩子都有自己的闪光点，用心了解他们、走近他们，你就找到了点亮他们心灵之光的钥匙。李杰希望成为学生找得到、聊得来、信得过的陪伴者和守护者。

学生温暖前行的一束光

二十几年的班主任经历中，李杰和学生亦师亦友，深受学生喜爱和家长认可。对于班级管理，李杰始终坚持宽严有度的原则，坚持文化立班和文化强班。他管理的每一个班级都有自己的班名、班徽、班训和口号。他带的班级名叫“旭辉”，寓意初升的太阳、光芒万丈；“精研博学，笃行仁德”是班级口号；“文明精神，野蛮体魄”是班训；“团结协作、共同进步、提高素质、和谐团结、争创优秀班级体”是全班学生的奋斗目标。李杰坚持民主化、科学化、精细化自我管理制度，培养学生班干部，放手让学生自主管理，并加以适时引导，但不多干涉，因为他坚信学生的能力和才华，理解他们的情感。他所带的班级几乎从没辜负过他的信任，班风纯正、学风优良，孩子们用他们最赤城的爱与责任感，不断进取，努力奋斗，在学校各项教学与管理评比中均居于前列。

在这个人人都在追求幸福感的年代，李杰努力尝试，打造他和学生的“幸福班级”和“美丽班级”，让每一个学生积极、乐观、勇敢地热爱学习，热爱生活，做一个幸福的学生。如在班级实行副班长轮流制度，让学生自主管理、相互促进、自我推动，每个人都是自己的CEO，终将突破自我；开展“循环作文”练笔，鼓励孩子们进行文学创作，脑洞大开；和全体学生徒步行走，用脚步丈量城市，亲近自然，磨练意志。在家委会的配合下，李杰还带领学生开展了与乡镇儿童结对手拉手活动、关爱老人慰问活动、飞扬青春拓展活动以及高铁南站志愿服务活动等。

每一项活动都很温暖很走心，每一段经历都是奇特而美妙的，在每一个孩子心底上打上深深的烙印，珍藏在孩子们的心灵深处。每一次体验，都让孩子们经历成长，在奉献爱心和帮助别人的过程中体会人生的价值和快乐；懂得在成长的过程中，我们可能会遇到很多问题，但同时成长也是一件美好的事情，充满幸运、感动、合作与创造。

在李杰看来，从事教育行业二十余年，教书育人传道授业解惑的过程，同时也是自己成长的过程，始终不变的是自己的情怀和初心：以一颗工匠之心，全身心地爱工作、爱学生，这是班主任工作方法的魂魄所在。