浙江三门县浬浦中心小学推出“无声食堂”：学生就餐时不能说话，要加饭加菜用手势示意。“实行一个多月了，就餐时安静了许多，秩序也变好了，低年级段学生就餐时间缩短约5分钟，粮食浪费情况也有好转。”副校长林勇说道。然而，此举却引发舆论热议。（4月16日澎湃新闻）

“无声食堂”的争议之处在于部分民众觉得此举是对孩子个性的压抑，笔者以为，孩童自由的天性当然要呵护，但自由也是要分场合和时机的，不顾语境、不论现实，一味地谈自由、谈个性，表面上是在爱孩子，实则是更深层地害孩子。且不说“食不言，寝不语”的古训究竟是否有道理，对教育管理者而言，在封闭的学校环境中要管理好数千名孩子，没有规章制度约束，显然是难以实现的。

从报道中可知，“无声餐厅”的想法并非空穴来风，而是在借鉴他校经验，又与多方商量的基础上才实施的，并且效果也不错。这种无声的环境之下，孩子的表达由之前的言语变成了手势，必要的交流依然畅通无阻，少了嘻嘻哈哈的笑闹之声，收获的是减少了浪费、促进了消化，并且还节约了时间。显然，学校此做法并非想象当中的“一刀切”，而是依据自身实际所作出的决定。不少父母似乎已经习惯了两种态度来面对孩子的教育，一方面，父母在家中时常被孩子不好好吃饭、磨叽时间气得头痛；另一方面，又对学校的管理过多地指责。在孩子的教育上，自己找不到方法来管，也不愿意别人花心思来管，到头来，看到孩子各种淘气，又把气撒到孩子身上。这实在是要不得。

可见，“无声食堂”的争议背后，其实是家庭教育和学校教育两种理念的对撞。对父母而言，其当然可以有自己的家庭教育理念，但这种理念应当与学校教育理念求同存异，无论是父母还是学校，两者的最终目的肯定是一致的，宽容以待学校教育方式，多思考此种方式背后的良苦用心，少些指责，多些思考，共同来让孩子成长得更好。