在线教育巨大的用户和市场规模背后，却是快速发展中“成长的烦恼”。近期，频频爆出中小学生作业辅导类APP内容涉黄丑闻，让人大跌眼镜；平台资质缺少把关，所谓“名师”不乏掺假注水现象，难以胜任教书育人任务；不少学习者吐槽在线教育视频卡、互动差，暴露出现有的技术瓶颈。（12月21日《人民日报》）

网络在线学习，在获得知识的同时更便捷、省时、省钱，因此赢得学生和家长的认可。但是，从“抬头看黑板”到“低头看手机”，形式变化的同时，也带来了一定的问题，令人担忧。虽然在线教育监管有待发力，在线教育却要从自身发展和长远利益层面，多点温度和责任。

在线教育多点温度，就是在线教育的方式方法，应站在受教育者的角度考虑，与家长、学生构建良好的互动环境，不要把在线教育办成是冰冷的机器人教学。不应仅仅是将线下教育通过录像录音简单上传至网络，而要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想为学生所想，教为学生所教，在线教育才会更上一个台阶。

在线教育多点责任，就是不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，而应以一个教育者的责任、良心，处理在线教育问题。如果在线教育藏污纳垢，把低俗当有趣，用涉黄涉丑当魅力，就无异于搬石头砸自己的脚。如果在线教育面向的是未成年人，其结果不仅会误人子弟，更因为在线教育者的人品、教育质量，在洗牌中面临淘汰风险。

在线教育也是教育，是线下教育的现代形式和另类途径，自然也就离不开尊重教育规律，重视教育质量。这一方面需要线下教育工作者通过积极总结、探索，使在线教育更具有时代气息，更符合受教育者的愿望，使在线教育和受教育者双赢；另一方面，网络管理、教育管理部门应对在线教育提出规范性管理意见，查处一批劣质的在线教育企业。这样，通过在线教育工作者和管理者的共同努力，保障在线教育向快向好发展。