武汉市洪山区思桥东澜岸国际幼儿园中一班的多名幼儿家长没想到，孩子们在幼儿园遭到体罚。其中，多名幼儿的小腿、手部等处出现淤青。昨天，记者获悉，该园涉事保育员周某被开除，行政管理人员、中一班教师受到停职察看处分。（11月17日《中国青年报》）

2016年3月起，教育部新版《幼儿园工作规程》开始施行，其中明确规定“严禁幼儿园老师虐待体罚侮辱幼儿”，这是为幼儿教育拉起的一道“高压线”，每一个幼教工作者都应该坚守这道警戒线。

然而，让人尴尬的是，近段时间以来，“幼儿园暴力”的新闻却频频进入公众的视野，并且，每次事件发生后，涉事幼儿园或教育管理部门给出的回应往往都是“个别人缺乏师德”，最终的处理结果也通常是将涉事教师辞退。从个案来看，这样的处理并无明显不妥，但类似事件一再发生就提醒我们，在社会对幼师的需求量增加的同时，幼师教育和幼儿园对老师的把关也不能放松。

笔者认为，“幼儿园暴力”事件当中固然不乏有幼儿园老师的自身修养、品性问题，但更多的还是老师法治观念淡薄和对虐待体罚幼儿者缺乏问责机制。目前，我国《刑法》中的“虐待罪”只适用于虐待家庭成员。因此，曾有人提出，应在《刑法》中增设“虐待儿童罪”，真正以高压态势保护儿童的合法权益。

每个孩子都是天使，应该得到更好的爱和教育。所以反思“幼儿园暴力”，我们不仅需要道德上的拷问，最终还须回归到法治的轨道上。这就要求，地方各级政府在加大对学前教育投入、提高幼师准入门槛、强化师德教育、加强幼师的法治教育和管理的同时，还应对体罚幼儿行为真正做到发现一起严办一起。对于广大幼师和相关教育机构而言，完善的法律制度和强有力的监督执行才是最好的“教育”。而在发生“幼儿园暴力”事件以后简单化地辞退当事人、处分幼儿园负责人或者直接关停幼儿园就了事，只能算是头痛医头、脚痛医脚之举。