□张武

前不久的一天上午，邻居家的孩子利用假日与同学们去敬老院为老人们打扫卫生。因为回家晚了一些，妈妈就对孩子说：“你看你身上都被弄脏了，回来又这么迟，你们几个这么积极做什么呢？不如在家好好把作业做好！”像这类重智轻德的家长，在城乡各地并不少见。

老师教育学生要“爱护公物”，家长却告诫孩子：“课桌、板凳、玻璃是公家的，坏了就坏了。”某中学曾想组织学生利用国庆到车站义务劳动，可学生回到家里跟家长一说，爸妈都反对：“你学习有待提高，正好利用假期补补课，别人去行，你去不行。”结果，志愿报名的队伍硬是没有组织起来。

因工作关系，笔者曾登门走访了不少家长，他们见到老师的第一句话就是：“学校最近考试没有？孩子的学习有没有进步？”至于孩子的品德表现等情况，家长们似乎都认为没有关心的必要。家庭德育的弱化，造成了学校教育与家庭教育的脱轨。一些老师说：“我们苦口婆心教育了五天，抵不上家长假日两天。”家庭德育的弱化，致使学生的成长畸形发展，滋长了不少孩子的极端个人主义，不少学生变得自私、偏执，不少学生轻视劳动，缺乏远大理想。

亚太地区未来教育研究会曾提出这样的警告：将来毁灭人类的不是战争和瘟疫，而是人类道德的沦丧！我们每一个家庭、每一位家长都应该清醒地认识到家庭德育弱化的严重性，积极配合学校强化家庭德育工作，努力弥补家庭德育的不足。

如果每个家庭每位家长都能像抓孩子的学习成绩一样抓好家庭德育工作，那么学校教育就可以在家教中得到衔接、巩固和深化。