日前,广东省证监局在网上发布消息称,广州市36所中小学率先全国试水,将在今年9月份试点开设金融理财知识教育课程,参加学生近万人。据悉，广州市即将成为国内首个将金融理财知识教育纳入到国民教育地方课程体系之中的试点地区。（8月27日《南方都市报》）

对于广州率先试水在小学基础教育阶段开设金融理财课，舆论几乎一边倒地报以斥责之声，认为这种做法太过超前与疯狂，“小学版金融理财课”本身也有些不切实际，枯燥的理论学习既不契合小孩活泼好动的天性，也难见真章难收实效。

“小学版金融理财课”未必不是一桩好事。一方面，随着科技的发展，金融理财产品的多样化，公众的理财认知与理财意识依然停留在传统层面，大众熟知的金融机构可能依然是几大银行巨头，理财方式可能也是以银行定存、黄金投资等稳健型、硬通货为主，而对证券、基金、股票等理财产品知之甚少。牛市来袭，相当一部分人就连金融市场的基本情况都没摸熟就草草入市，即便小赚一笔，也不乏赌运气的成分，如果通过开设“小学版金融理财课”，从小培养孩子的理财意识和经济素养也未尝不可。

另一方面，“小学版金融理财课”无异于一堂风险教育课，从中既可以让孩子领略成功的风景，也可以让其体味失败的滋味。孩子总要踏入社会，学会投资理财既是基本功，也是未来社会公民所应具备的生活技能，纵然股市有泡沫、有风险，但与日后要面临的无数风险相比，让孩子早一点接触与认识社会的另一面也不是什么坏事，适当经历一些风浪，加强风险应对意识，也没什么不好，想必对孩子的心理承受力、耐挫力、抗打击能力都是一个不小的考验和磨砺。

说到底，尽管“小学版金融理财课”与公众的传统认知有所出入，但并不代表“小学版金融理财课”就没有值得他地推广与复制的价值和必要，公众不妨多些理解与包容，先别急着否定“小学版金融理财课”背后的首创意义与独特价值。