书法教育在合肥市华府骏苑小学显得尤为重要。

走进合肥市华府骏苑小学，首先映入眼帘的便是一池清水，水中矗立着一块太湖石，上面写着“墨香”二字，此处也正是同学们经常嬉闹玩耍学习的地方——墨池。墨池的建设，正是说明了学校一直贯彻的学习宗旨：“以书香打底，用墨色浸染”，浓厚的墨香学习氛围围绕着大家。行在同学们中间，也随处可以感受到学校推出的“五好”工程内容：读好书、写好字、走好路、唱好歌、扫好地，其中“写好字”作为一项重要工作来做。“伴随着墨香一起成长，我觉得很快乐。现在我的家里还留着我三年级写字时弄脏的衣服，这是我很珍贵的回忆。”五年级的一位同学说。

日前，记者走进了华府骏苑小学的同学和老师中间，听听他们说一说“墨色”带给他们的改变。

内外兼修首纳书法课程管理

“我们想给孩子们创建一个良好的书法环境，老师们很努力地利用学校的每个角落。我们在环境优雅的植物园里建立了墨池，在假山上精心雕刻了‘墨香’二字，在小道上摆放了书法桌，供学生在课余时间练字。在教学楼的长廊里设立了书法长廊，张贴书法名家简介、名家书法作品，走在其中，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。”校长孙波介绍。

不仅在建设外部环境上良苦用心，在华府骏苑小学，专门的书法课程纳入课程管理，这在小学校园中尚属首创，这么做一方面确保学生们有充分的时间学习书法，另一方面也引起全体老师的高度重视。学校调整学生课程结构，实行大小课制，每天增设20分钟的写字课，全体师生在音乐声中练字，整个学校“墨汁飘香”。

书法课重视因材施教，不单单是告诉学生毛笔字一笔一画如何书写，更多的是教会学生了解书法背后的历史，一个毛笔字背后的文化底蕴，让学生对同时代的文化、历史有深刻的了解。另一方面，这也为学生养成良好学习习惯打下坚实的基础，“‘课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁……’这些话看起来很简单，但学生真正做起来的时候很难，书法写作其实是一个很枯燥的学习过程，培养孩子们良好的习惯很重要。”书法梁华荣老师说道。

在华府骏苑小学，低年级学生侧重铅笔字，中年级根据不同要求，从描红、仿影到临帖逐步提高。在普及基础上组建书法兴趣小组，同时鼓励和推荐有书法天赋的学生自主拜师学艺，自由选择欧体、颜体、柳体以及隶书、草书等字体，发展学生的书法特长，涌现一批小小书法家，推动学校写字教学的健康发展。“学生学习书法是一个循序渐进的过程，他们成长的过程也是我们老师成长的过程，看着学生们一点一滴的进步，这是一个很幸福的过程。”教导处刘敏主任说到这里时，难掩幸福。

正是在这样一个温馨的育人环境里，华府骏苑小学的师生们共同创造了很多惊喜：全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；学校培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中，有40多名同学获得书法比赛一、二、三等奖；在各项文体比赛中，学校代表队均取得了不俗的成绩……

以身作则呵护美丽的花朵

“写字教学为载体，创学校特色文化”这十四个字，在华府骏苑小学的校园里开出了一朵朵美丽的花朵。学校制定了一系列工作计划，从时间、教材、教研、检测、活动、质量、教学等方面保证创建工作的顺利实施。

与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。甚至专门制定了《书法教育特色学校创建活动规划》，各部门密切配合，共同烹制写字教育的“饕餮大餐”。

在学校教师办公区域内，有一整面墙作为黑板，上面划分了几处区域，是老师练习书法的地方。“提高老师对书法的重视程度，也就提高了学生对书法的重视程度。”一位正在练习的老师告诉记者。

从2005年开始，学校的老师们就开始重视“三字”：钢笔字、粉笔字、毛笔字的练习，学校里也举行过各种比赛激励老师。不仅如此，还专门开辟出来一块地方，让老师们练字。这一做法充分挖掘学校资源，打造了一支能写善书的师资队伍，用“老师教老师”的方法在教师中先开展学书法、练书法的活动，确保能胜任本班写字教学、为学生的练字奠定坚实的基础。

为了促进教师业务知识的更新和水平的提高，以适应新形式下的教育改革的方向，华府骏苑小学策划并开展一系列富有成效的工作。开展“教学展示月”、“年级组互听互评”活动，加强全体教师间的相互了解，达到互学互助共同提高的目的；开展“同课异构”、“一课多上”等活动，加强青年教师的培养，促使他们尽快适应和融入教学；积极鼓励教师参加各级各类的培训和学习，提高专业水平和业务素质；加强“大师”的打造和历练，培养名师……

老师们在各项活动中得以锻炼和提高，带来教育教学水平的提升。更为重要的是，老师们在活动中建立了真挚的感情，形成了团结互助的良好风气，工作环境更为和谐、温馨。

社团活动承载小小书法家梦想

华府骏苑小学的孩子们根据自己的兴趣爱好参加了不同的社团，其中的“墨香社”更是受到了很多学生们的喜爱。

不仅仅是靠着“墨香社”来拉动孩子们的书法学习兴趣，学校也经常组织丰富书法实践活动激励大家，目前每学期进行一次写字比赛、两次优秀作品展示、书法展览等活动，营造浓烈的写字校园氛围。将学生写字作品制成展板，每年办流动书法展览和义务写春联活动。

华府骏苑小学把写字与育人相结合，营造浓郁的校园文化氛围，让学生接受文化的洗礼与熏陶，感悟民族的精神。在写字课上，广播里播放着民族音乐，学生在乐曲的引导下做写字操、唱写字歌，只见学生渐入佳境，全神贯注地描红仿影，完全沉浸在一种艺术的情境中。长期练字的孩子习惯好、爱整洁、讲文明、做事有条理，特别是养成了端端正正写字的良好习惯，有益于身心健康。

书法老师梁华荣老师，在学校书法教育上很有发言权，他给记者讲了一个让他印象深刻的故事，2005年，第一届校园文化艺术节上，因节目需要，临时拉了十位学生上台写书法，当十位学生的书法作品展示出来时，大家眼前一亮，“我站在人群中，就听见一位家长说，这才是真本事。”这样一句话，深深地印在了梁老师心中，“练习书法对一个孩子非常重要，能磨练其性格，陶冶其情操，俗话说的字如其人也就是这么个道理。”

六年级的杨舒妍是“墨香社”的社长，别看她年纪小，却能够写一手好字，也获得了不少奖项。姬智同学也告诉大家自己练字以来的改变，“面对事情会冷静思考，磨练了性格，好看的字能代表一个人的精神面貌。”肖易阳因受父母的影响，从小就看着爸爸写毛笔字，对书法一直有着向往，“在空闲的时间里，练习毛笔字，会让我能感受到一种舒适、幸福。”

而梁老师作为学校的书法老师，看着这些孩子在练习书法的道路上一步步成长起来，心里面别提多开心了：“工工整整写字，端端正正做人，我们一直这样教育孩子们。很多时候，看着孩子们脸上轻松满足的表情，真的一下子就把我身上的疲惫冲走了，我很喜欢这样的工作环境。”

……

目前，华府骏苑小学的书法教育已经走上了一条良性循环的发展道路，学生的综合素质得到了全面提高。在这过程中，有欢笑有汗水，有很多动人的故事。但这一切都不是终点，期待华府骏苑小学的书法教育之花更加芬芳！