你幸福吗？你有幸福感么？当你被问到幸福与否的问题时，你心里会有一个明确的答案吗？

如果在合肥市元一名城小学做一个调查，你会发现，学校里的每一处细节都在努力实践“幸福教育”，在这个幸福校园里，幸福的学生们在幸福课堂上接受着谆谆教导，他们的幸福人生将从这里起航。

国学教育已成一张闪亮名片

一走进合肥市元一名城小学的校园，就能感受到文明、博雅的校园风气。

据悉，该校从2010年起就确立了以“中华传统经典诵读”为学校办学特色，以诵读国学经典名篇为载体，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

“经过三年的创新与发展，如今，国学教育已融入学校的肌体，国学教育已成为一张名片。”校长刘大平介绍，2013年，学校成功获得“合肥市特色学校”认定。

学校坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵发展之路，以德育为先导,以教学为中心,以争创一流业绩为目标，全面提升学校整体实力，以课程改革为重点，扎实推进素质教育，强化内部管理，规范办学行为，狠抓队伍建设，办人民满意的学校。

遍布校园的“向日葵文化”

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

在合肥市元一名城小学，向日葵文化引领着师生树立积极向上的幸福观，倡导阳光、和谐、积极、向上，比如性格活泼，身体健康，相互理解，融合协作，有责任心和主动性等。

“你看，我们的校徽是以向日葵为主题的‘七彩阳光沐葵花’，还由此衍生设计不同类型的葵娃卡通形象。”副校长沈来凤说道，学校软、硬环境的层次已经得到提升，充分发挥了环境育人的功能。

课堂是学生学习的载体，教师也对学生的成长起着至关重要的作用。

根据合肥市元一名城小学的规划，将建设一支“事业型、学习型、研究型”的教师队伍，力争三年内教师全员合格，优秀教师达70%以上，培养区级骨干教师3~5名，市级以上骨干教师达3名以上。

多彩课堂让学生享受幸福成长

在传统的课堂教学之外，合肥市元一名城小学着力打造多彩课堂，依托经典诵读特色、国家少先队活动课程实验、学校社团建设三大板块，构建学校活力课程管理、教学、评价体系，不断充实、丰富多元化课程建设，力争三年内实现选修课程进课表，惠及学生面达100%。

比如，将《经典诵读》正式纳入学校课表，规范教学过程，探索教学形式；推广普及“国学操”，试点“吟诵”教学模式。

另外，还可以根据活动课内容的需要，走出教室，组织少先队员参观、访问，开展形式多样的文化科学、娱乐游戏等有意义又有趣味的活动，还可以引导队员们积极参加力所能及的公益劳动和社会实践，开展体验锻炼、探究学习，使少先队活动课的内容更加丰富。

花草养植、蔬菜种植、古筝、话剧……2016年秋之前，学校将结合“体艺2+1”项目建设，拟选择棋类和艺术类各一科目，实施“必修+选修”课程体系，使每一名学生在完成必修课程的同时，依据各自爱好自行选择一门兴趣课程。