“创一流业绩，建特色名校”，这是合肥48中一直努力追求的办学目标。伴随着时代的发展，48中以其优异的表现，不断践行着以“全面育人，教有特色；全面发展，学有特长”为核心理念的“两全”教育思想，在学校自身实现跨越式发展的基础上，48中在促进包河区乃至合肥市教育均衡化发展上，做出了许多有目共睹的贡献，取得了许多实实在在的成绩。

对口帮扶 针对性强

合肥48中是一所名校，教育教学质量一直稳居合肥市前列，为了使得48中与结成“共建”或“结对”的学校真正碰撞出教育均衡发展的智慧火花，在“共建”或“结对”之初，48中先明确了自己的优势所在，而64中、包河中学、滨湖48中以及肥西严店中学等兄弟学校则梳理出自己发展中急需解决的问题后，结合供需双方的实际情况，研讨制定“共建”或“结对”的实施方案。在实施方案中，确立了以教育体育局分管领导为指导顾问、学校校长为组长、其他班子成员为组员的“共建”或“结对”领导小组。各部门具体负责各项教育教学工作的共同发展措施的落实，分工明确，责任到人。

在 “共建”或“结对”工作中，合肥48中不搞形式。以建立包河区学校教育发展共同体为例，48中第一批与64中的结对共建工作已经完成，64中在“共建”期间被评为“合肥市特色学校”。

48中于2007年成功创建市特色学校，对特色学校建设有了一定的理论知识和实践经验。合肥64中借成立“发展共同体”之机，提出了要创建市特色学校的“共建目标”，为此，48中多次组织相关人员对该校的特色学校创建工作进行了全方位的细致指导，如学校办学理念的确定，特色教育的定位、特色教育理论的学习、特色学校创建方案的制定，特色学校创建任务的逐项分解到人、责任到人，学校工作围绕特色教育的开展，特色学校创建资料的建设等等。在48中相关人员的指导下，经过64中全体师生的共同努力，该校成功创建为“合肥市特色学校”。

48中与64中结成学校发展共同体以来，两校加强合作、资源共享、全面共建，在多方面都取得长足进步，出现双赢的良好局面。目前，64中已经发展为包河区优质学校，而48中又与包河中学、滨湖48中结成了第二批“包河区学校教育发展共同体”，48中一如既往地发挥优质教育资源的示范、带动和辐射作用，为实现区域教育的真正优质均衡发展再建新功。

规格高端 成效显著

48中是省城的一所名校，又因为史承灼校长兼任安徽省初级中学教育管理研究会的会长，所以48中和省内各地相对较为优质的初级中学都有一定的校际交流。其中，48中每年组织至少两次大型教研活动，或开展名校名师的毕业班课堂教学研讨，或开展“名校长”学校管理工作报告会，活动期间，48中邀请省、市、区内相对薄弱学校参加，共谋教育均衡大计，共促教育均衡发展。这些被邀请的学校有“安徽省支持皖北教育帮扶学校”阜南县第二初级中学、“合肥市城乡结对学校”肥西县严店初级中学，以及包河区特色学校联盟、教研协作片、发展共同体学校包河中学和滨湖48中、“史承灼名校长工作室”的几个学员所在学校。

如何使得学校之间的业务往来活动正常开展，在不影响各个学校正常的教育教学秩序的情况下，又能取得一些实质性的效果呢？48中创造性地把相关学校结合起来，成立了一个以48中为“盟主”的“学校发展联盟”，联盟学校在一个学年度内，每年承担一次大型的教学研讨活动，集中集体智慧，认真选题策划、研究制定方案、切实执行落实，这样就能保证联盟中的每一所学校每一年都能承办一次活动，既不影响学校的正常教育教学，保证活动的高质量，又切实促进了联盟学校之间的教育均衡发展。

全面共建 共同成长

2013年10月17日在肥西县严店初级中学，开展了为期一天的教育教学研讨活动。48中和肥西严店中学是合肥市组织的城乡结对学校，这个学年度，48中有六位教师申请到严店中学兼职支教，重点帮扶严店中学的六位年轻教师，当天的第一个活动便是师徒结对签字仪式。接着来自48中的三位名师各自上了一节公开示范课，另外三位教师的讲座则穿插在随后的学科评课中。下午的活动是专家讲座和校长论坛。

48中在开展“共建”或“结对”工作以来，像这样全面深入的帮扶活动还有很多。比如，“共建”或“结对”学校之间互派教师到对方学校支教一年；“共建”或“结对”学校共同举办每年一届为期两天的“毕业班管理、教学工作研讨会”；合作开展每年一届的以合肥48中为主的名师示范课教学观摩，青年教师汇报课研讨；互相参与对方学校的对外教学开放活动。

48中的暑期校本培训最富特色，是该校教师成长的重要平台。期间，48中会根据“共建”或“结对”学校的要求，征求他们的意见和建议，统一谋划，统一管理，统一实施，全员参与，各自考核。

此外，“共建”或“结对”学校之间在学生互动交流方面，合肥48中的精品学生社团——机器人小组、新竹文学社、排球队、合唱团、古筝兴趣小组等全方位向“共建”或“结对”学校开放，邀请对方学校师生观摩48中的体育运动会、科技节和校园文化艺术节等活动。