不少刚刚把孩子送进校园的爸爸妈妈，恐怕都体会到这样一句话，人生何处不是赛场。新学期父母的比赛中，就有一项，为孩子“跑官”—— 争取让孩子当上班级的小干部。（3月12日《南方都市报》）

家长之所以热衷于为孩子“跑官”，并非看上了班级干部本身的权力，而主要是为了让孩子获得一个锻炼平台。但每个孩子潜质与个性都是独特的，适合他们的人生最佳历练方式，也肯定是各不相同，“班干部”这样的平台，未必就是所有孩子的“通用”进步阶梯。

家长“越俎代庖”为孩子“跑官”，非把他们往一个进步模式上“撵”，是希望通过铺设一条现成的成长路径，从而让孩子更“快捷”地走向成功的“正途”。但显然，这种做法既无视孩子内在潜质与个性的多样性，也违背了在现代社会中，每个人发展与进步的多样性诉求，也就是说，家长眼里的“进步”，孩子可能并不买账，而既然没有兴趣支撑，这种“进步”就不可能持续。

小鬼“当官”，小事并不小，在家长的理解中，若把它当做一种锻炼能力、成就自我价值的机会，自然目光长远，也就无需不择手段替孩子“跑官”。反之，如果把“当官”解读为“有权有势”、“高人一等”的符号，为达到目的，他们肯定会践踏一切规则，成为只信奉“官本位”的奴隶。

对于成长中的孩子来说，不让“官本位”的意识扭曲他们的价值观，不仅是学校教育的责任，作为家长，其实更有责任。对于“为何当官”、“如何当官”的问题，家长本身首先要有正确的认识，起码不能给孩子错误的引导。