“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”你知道世界上有7000多种语言吗？而每两周就会消失一种！今天是世界母语日，你是否还会说自己的母语？还是如很多人一般，早已“跑调”或“不知乡音为何物”？

2月21日是第15个国际母语日，母语是人的第一语言，即每个人生下来最初学会的语言，也就是家乡话。然而市场星报记者在走访中发现，大多数年轻人虽然还会说方言，但不少已经跑调、“串味”；更有很多新生代的父母不愿意教孩子说家乡话。

记者走访

阿伟 26岁 休宁人

“家乡话说得南腔北调”

在广州上了四年大学，先去上海工作了两年，又在合肥工作了两年，阿伟今年过年回老家的时候发现，自己已经不会说也不敢说地道的家乡话了。

“原来还没太意识到，但今年过年回休宁，初中同学聚会，大家都在用方言聊天，我才说了几句，他们就问我说的是哪里的方言，我当时就‘晕’了，之后也就没敢多说话。”

阿伟回忆起自己刚上大学的时候，由于休宁话太难懂，连同宿舍的室友都不愿意和他交流。“去食堂打饭，我和打饭师傅说话简直就是‘鸡同鸭讲’，要加上手势才行，像到了外国似的。”也就是从那时起，阿伟决心“入乡随俗”，改掉乡音，“最起码要能和别人说话吧！”

在广州上学让阿伟学会了说纯正的粤语，去上海工作让他学会了上海话，回到合肥这两年，他说话也带了合肥话惯有的尾音，有时会把“飞机”说成“飞资”。“我女朋友说，我的语言天赋太强大了。”

离开家乡8年了，阿伟只在每周两次和父母的通电话中，才会说说家乡话。他突然意识到，纵然他学会了说粤语、上海话和合肥话，却把自己曾经最亲切、最熟悉的乡音丢了。

芽芽 30岁 合肥人

“不愿意教孩子讲合肥话”

去年2月，芽芽生下了女儿，从怀孕时她就跟老公、公婆“约法三章”，等孩子出生后，所有人都要在家里说普通话。女儿降生后，她更笃定了这个想法。

“我特别不能接受，一个女孩子长得挺水灵的，但一张嘴就是合肥话，听着很粗俗。”芽芽的父母都是老师，上世纪70年代从无锡来到合肥定居，芽芽从小就耳濡目染，说的都是标准普通话。从念小学开始，每次文艺汇演集体朗诵，芽芽都是领诵的那个人。

“班上也有女生讲合肥话，但我不喜欢和她们一起玩，觉得她们很‘土’。”芽芽说。

芽芽的老公是肥西人，普通话说得没有芽芽好，公婆说的更是地道的肥西话。“我跟老公说了，叫他和我公婆在宝宝面前尽量说普通话，别把肥西话教给宝宝了。我要让她和我一样，从小就说标准的普通话。”

芽芽也承认，在外地念大学的时候，当她在街上或是校园里听到有人说合肥话时，也会感到亲切。“现在国家都在大力提倡普通话，以后无论是升学，还是进入社会，普通话说得好总能给人留个好印象。而且我始终觉得，女孩子满嘴方言，一点都不淑女。”

陈爷爷 67岁 合肥人

“我这个老合肥也要学说普通话了”

“字（记）者同志里（你）好啊！”刚说完，陈爷爷就急忙一字一句地纠正自己的发音，“应该是‘记者同志你好’。”

陈爷爷今年67岁了，是个土生土长的合肥人。可是这两年，他也开始学说普通话了。这个过程，显然要比年轻人“改口”难得多。

“这么多年了，口音不好改。可你看看，现在这大街上，还有多少人讲合肥话啊？我去买个早点，卖辣糊汤的小姑娘是阜阳的，我说的话她听不懂；我去交个话费吧，人家营业厅的小姑娘是淮南的，讲的普通话真好听，可有时候也听不懂我说的土话。”

陈爷爷说，有一次他在街上问路，问了4个年轻人，居然都听不明白他说的地名是哪里，“最后是问了一个50多岁看自行车的师傅，才找到路。”

退休在家的陈爷爷琢磨，老这样下去也不行，于是他开始跟着电台主持人学说普通话，发音不准的地方，就让上小学的孙子纠正他。

有时孙子淘气，学他说话，他总是制止，“现在小孩子金贵，以后都要出省、出国，不能让他走我的老路。”

专家观点

方言与普通话并不矛盾

近日国家新闻出版广电总局的一则“方言禁令”引起一场关于方言的讨论。通知要求广播电视节目规范使用通用语言文字，在推广普及普通话方面起到带头示范作用。播音员主持人除节目特殊需要外，一律使用标准普通话。

“你听我说话，和县人一听就能听出家乡味。”吴世玲当了几十年的语文老师，普通话里仍带着和县口音。

在她看来，越来越多的年轻人不愿意说家乡话；即使说了，也是“改良”过的家乡话，不像“土话”那么纯正。“很多人潜意识里觉得说‘土话’会被人瞧不起，加上多数人去外地上学、工作，他们会刻意改掉乡音。加上国家提倡普通话也有些年头了，所以越来越多的年轻人不会说家乡话也是必然趋势。”

不过吴世玲认为，普通话与方言并不矛盾。方言具有乡土认同的价值，属于故乡的一部分，多学并非没好处。“如果方言今后只能在戏曲、表演中听到，是件很遗憾的事。”

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对我们来说 汉语就是母语吗？

1999年11月，联合国教科文组织的一般性大会宣布：从2000年起，每年的2月21日为国际母语日，旨在促进语言和文化的多样性。

母语亦称第一语言，是一个人最早接触学习并掌握的一种或几种语言，一般是自幼即开始接触并持续运用到青少年或之后；并且一个人所接受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相当部分是通过母语传授的。换句话说，如果一个人最早学习的是某个地方的方言，他的母语就是这种方言。