“孩子要读书，要走出大山，需要我这个老师！”今年55岁的潘立华，是歙县上丰中心学校岩源村吴家坦教学点的老师。从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华37年独自撑起一座学校，手把手地教着深山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。

2013年教师节前夕，潘立华被评为全国“最美乡村教师”，是华东地区唯一获此殊荣者。

人物简介：潘立华，男，1958年1月生，歙县上丰中心学校岩源村吴家坦教学点教师。1976年起担任歙县吴家坦教学点民办教师，1980年至1982年在歙县教师进修学校学习，之后一直在革命老区歙县岩源村大屋基、吴家山、道溪和吴家坦教学点任教。先后被评为“歙县德育先进工作者”、“歙县优秀教育工作者”、“黄山市优秀教师”，并被歙县人民政府记功1次。

2013年，在光明日报、中央电视台主办的“寻找最美乡村教师”大型公益活动中，被评为“最美乡村教师”，北京教育学院聘他为“荣誉研修员”。                                 

37年的深山坚守

陡峭的山坡上坐落着两开间教室，后面连着半间宿舍，斜对面是一间小厨房，门前有大约20平方米水泥地坪，地坪上竖起一根高高的旗杆……岩源村吴家坦教学点位于海拔近1000米的高山上，这里交通闭塞、经济落后，群众居住分散。

潘立华自1976年毕业后，就只身来到岩源村最远的老屋基教学点，随着教学点撤并，最后到吴家坦教学点。“每月工资只有18元，每天要教五个年级二三十个学生的所有课程。”潘立华告诉记者，他不怕吃苦，但家庭的压力却让他差点放弃了教师职业。

“那时，家庭困难，父母体弱多病，加上弟妹要生活、读书，我作为家里的老大，应该帮助父母挑起家庭重担，所以当时准备放弃教书了。”潘立华说每当自己很纠结的时候，一看到孩子们一双双对知识充满渴望的眼睛，他犹豫了，决定先留在这里。

1980年，潘立华考入歙县教师进修学校学习，两年毕业后，又毅然回到这山旮旯里。其间，领导提出调他到中心学校, 亲戚劝他弃教从政，他都一一婉言谢绝。

“我在吴家坦呆惯了，和乡亲们熟悉了。这里的孩子离不开我，我更离不开孩子们。”潘立华说连自己也没想到，自己这一留，就是三十多年！

学生眼中的“神奇老师”

9月4日上午，在吴家坦教学点，记者见到潘立华时，他正在给学生们上课。简朴的教室里干净整洁，2张拼在一起的小课桌就是潘立华的讲台，靠窗墙边的凳子上整齐地放着6个小书包。

在学生眼中，潘立华是一个“神奇”的老师。

“花坛”“大门”“黑板”……走进教学点，随处可以看见潘立华一笔一画写下的字条，这是给幼儿园孩子准备的情景教学“教具”；小小教室里有“学习园地”、“温馨提示”和黑板报，都是每周一期，这是潘立华带着孩子们进行素质教育的“平台”。 一个自制的拉线风车让学生在数学课上目不转睛，很快掌握了“旋转”和“平移”的概念；信手摘来几片竹叶，便是一堂精彩的语文课，让学生直观理解了“竹”字的结构，这是潘立华的独特教学法。

“他是真的喜欢山里的孩子，在艰苦环境中找到了真正的快乐和幸福。”歙县上丰中心学校党支部书记鲍宜滨动情地告诉记者。

孩子心中的“爸爸妈妈”

“爱，才是最好的老师，我就用感情和他们交流，跟他们做朋友。”一直以来，潘立华都是这样去做的。

山区村落距离远，孩子们年龄小，上学都是早出晚归。加上学校坐落在山坡上，坡下是一条弯弯的小路，而路边就是滚滚溪流。每天一早，潘立华就来到路口，把孩子们一个个领上来；遇到雨雪天气，他就把孩子们背上去。中午，他要为每个孩子热好饭菜。傍晚，潘立华又把孩子们领到路口。

在孩子们眼中，潘立华不仅是老师，还是“爸爸妈妈”，更是他们最好的“朋友”。

班上有个小女孩叫许仲楠，父母离婚，父亲长年在外打工，一年回来一次，性格孤僻、内向。了解原因后，潘立华制订了帮扶计划，学习上帮助她，思想上开导她，生活上关心她，还要求其他同学与她交朋友。在他的精心呵护下，许仲楠不仅学习成绩提高了，性格也活泼开朗起来，还荣获2013年安徽省“模范留守儿童”称号。

“我想潘老师。”如今已到中心学校读四年级的许仲楠，觉得这里一切条件都比教学点好，自己还是班上的数学小组长，但唯一不好的就是见不到潘老师。