“严字当头，爱在其中。”这简简单单的八个字，正是合肥高升学校在管理方面所突显的风格。合肥高升学校分管副校长袁卫海认为，高升学校的校园管理不仅注重规范化，更主张用特色、有效的管理模式创建文明校园。

高升学校的学生会和校助团两大学生管理团队，让学生们学会自我管理和自我监督的同时也增强了社会实践能力；生活区，学校实行准军事化管理模式，让学生养成良好的生活习惯；在食堂，学校建设餐厅留样制度，确保食品安全……如今，建校10周年的合肥高升学校，已经摸索出一条有效、安全、科学的校园管理制度，让学生的校园生活紧张有序、多姿多彩，并且为自己每天的成长和收获而感到充实、快乐。

严厉与关爱刚柔并济

教学区：学生会和校助团让管理锦上添花

教育，不光是简单的知识传授，更是育人育才。合肥高升学校是一所从小学至高中的十二年一贯制学校，采取封闭式寄宿制管理，孩子们学习和生活都在校园。这一时期可谓是孩子们成长的黄金时期，作为学校，责任重大。管理上必须要有方法，重细节，讲成效。袁卫海校长告诉记者。

从学生管理一日常规细则、学生文明礼仪规范、学生行为规范、课间跑操规范，到班主任工作一日常规、教师规范要求，合肥高升学校详细制定了一套德育工作规章制度，教学区内针对学生与教师都有相应的管理制度。尽管十分严格，但有效确保了学校日常工作的开展，为孩子们营造了有序、安全的学习环境。

学生们在教学区除了日常的学习生活之外，还在学校的辅助下，建立了两支学生管理监督团队，分别是学生会和校长助理团。这两支学生团队有效地辅助教学区的规范化管理。

“启用学生来管理学生的模式，让孩子们学会了自我管理与监督，收到了很好的效果。同学之间的管理，往往孩子们更容易接受与认可。”在袁校长看来，学生管学生，除去了老师与学生之间的沟通障碍，学生们更容易接受也更容易理解。尤其是校长助理团，几十名学生轮流在教学区内执行管理与监督的工作，效果十分显著。

生活区：准军事化管理让学生严谨、自律 绿植为宿舍增添亮色

生活区，对于高升学校的孩子们来说，就是自己的“家”。告别了父母，学校的生活区需要为孩子们营造一个和谐与爱的空间。“每年的新学期，头两个月都是生活区的管理工作最忙的时候。因为合肥高升学校实行的是准军事化管理，校方和生活老师需要让每个孩子先养成良好的生活习惯。”在袁校长的引领下，整齐划一、干净有序的生活区呈现在记者面前。“这其中，学校的每一位老师，尤其是生活老师都付出了巨大的努力，对于年纪小的孩子，洗衣服、叠被子等生活细节，老师们都不辞辛苦地手把手教孩子。”

豆腐块般的“军被”，一尘不染的桌面与地板，整齐摆放的书本与生活用具，这是生活区里每间宿舍的“标准版本”。能够让你区分每间宿舍不同之处的是墙面上展示寝室文化的地方。一张展示全寝室每位同学笑容的照片，或者用剪纸、画笔描绘的家的拼图，或是一段励志的文字、一幅画，都为整洁的宿舍增添了与众不同的文化元素。

在生活区，学生也可以随时找到生活老师请教学习难题。“在合肥高升学校，你看不到‘40、50’的宿舍管理员，取而代之的是年轻的生活老师。”袁校长告诉记者，这些生活老师都是大学学历，并且与学生们年龄差距较小，更容易沟通、交流，学生有任何问题，生活老师都能第一时间帮助解决，生活老师也有充沛的精力去倾听孩子、理解孩子。

“生活区里的管理工作，高升学校还有一项创新理念，就是在生活区大量地种植绿色植物。”袁校长告诉记者，绿色植物能够净化空气，宿舍的异味问题被彻底解决。“这些绿植由学校统一购买，并分配给每个宿舍。别看学生们还是孩子，对待自己宿舍的绿植却非常认真，这一举措还一定程度上缓解了学生的学习压力。现在，照看管理宿舍绿植已成为孩子们生活中不可或缺的一部分。”

校园安全 注重每一个细节

校园安全，重于泰山，师生安全，高于一切。合肥高升学校一直将校园安全工作放在首位。“放眼望去，学校教学区、生活区与运动区内有4000多个孩子，只有真正做到有安全意识、有规范制度和责任感，才能让这所美丽的校园十年间没有发生过一起校园安全事故，这也是我们高升学校全体老师引以为豪的地方。”袁卫海校长表示，合肥高升学校已经将十年间的安全管理经验整合成一本《高升学校学生安全手册》，让全体师生了解各项安全知识。防微杜渐，将安全检查作为必查内容，把安全问题作为首要问题来对待。

“对于校园餐厅，食品安全问题不得不重视，我们采取餐厅留样制度，有多少样菜就有多少份留样，并且有详细记录，每周还会有膳食委员会进行抽查，检查包括进货渠道、操作规范等等。确保学生们吃的每顿饭菜都让人放心、满意。”

感恩与激励相辅相成

有人或许会问，合肥高升学校严字当头，有这么严格的规范化管理，还能否得到孩子的理解与认同？答案或许是在“爱在其中”这四字里找寻。

“教育除了教学之外，育人也是很重要的一方面。我们让爱的教育为孩子的将来做好铺垫。”袁校长在采访中提到了合肥高升学校的两项教育理念——感恩教育与激励教育。合肥高升学校的感恩教育，在每晚的晚自习之前，播放一首感恩题材的歌曲，让孩子们体会到感恩的心境，引导孩子理解父母，学会感恩生活。

而激励教育，则是每个月给予每班2-3个表扬名额，表扬一些表现突出或是有进步的学生，且不局限于学习方面，而是校园生活的方方面面。“被表扬的孩子，他的自信心会有很大提升，也会提升孩子追求进步的兴趣与动力。我们还会给被表扬学生的家长寄去一封信，让家长也了解孩子的日常表现。”

在合肥高升学校，老师与孩子们相处的时间远不止在教学区的那几个小时，沟通、交流，甚至一起踢球、一起吃饭。“朝夕相处让师生之间积累了深厚的情谊，这在毕业时刻感受最更深。”袁校长在采访结束时，告诉记者，十年坚持不懈的规范管理，为合肥高升学校的发展奠定牢固的基石，也为全校师生的安全做了有力保障，更能让师生之间信赖、理解与支持，让严谨、文明、友爱成为高升校园最独特的风景。