“我不想做作业！”4月27日下午，一条微博引发了昆明网友的关注，它来自一名初一学生。4月26日晚上，写作业时流鼻血，孩子含泪蘸血写下了这样的话。

（4月28日《春城晚报》）

虽说网友担心该微博对学校、老师与孩子产生负面影响，无奈删除了这条“带血”的微博。但是，“我不想做作业”的“血书”道出了学生课业负担沉重的残酷现实。

应试教育误导了孩子，加重了孩子的课业负担，影响了孩子的身心健康发展。不少社会有识之士都认识到了减负的重要性与迫切性，教育部与地方教育行政部门出台了不少“减负令”。应该说，在教育部门的重视下，学生课业负担过重的状况也有所改观。但学校对减负到底会重视到什么程度呢？他们抓减负的热情会超过抓升学率吗？再说，学校不抓升学率了，家长也未必买账。从报道中家长心疼孩子又拒绝采访的现实来看，给孩子减负的关键不在于下达多少减负令，而在于创新教育评价机制，扎实推进减负政策措施的落实，切实减轻孩子的课业负担。

其实，教育者对学生课业负担过重的危害不是不懂，为孩子减负的办法并非没有。从中央到地方都一直在提倡素质教育，推进减负政策。改革中考制度，取消小学统考环节，规定作业量……一些减负令描绘的愿景很美好，但是“减负令”再漂亮，关键还在落实。如果没有配套措施跟进，再好的减负令也可能事与愿违、变调走样。

除了出台减负令以外，教育部与地方教育部门不妨取消升学率指标，健全教育监督机制，改革教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平的教育环境。因此，切实转变教育理念，减轻孩子的课业负担，让孩子在快乐中学习成长，我们还有很多事情要做。