（上接13版）

政治

莫言再次成为考题

合肥七中 刘岩

试卷分析：

钓鱼岛、“好声音”等词汇成考题

1.结合考纲，注重全面考查基础知识。本套试卷考查的知识点全面、细致。如《经济生活》不仅重点考查了价格变动的影响、生产与消费的关系、宏观调控、对外开放、分配、企业经营等知识，而且细致考核宏观调控经济手段和行政手段的区分，“走出去”的具体形式等等。《政治生活》则全面考查了民主管理、人大代表与政协委员履职、党的知识、民族问题、国际社会等考点，其中第9题公民参与社会管理的基础和标志、第10题人大代表权利的区分等问题均体现对细节的要求。必修三和必修四等模块的考点也都体现这个特点。特别是选择题，由于考的是重点知识，学生一眼看去感觉很熟悉，但对细节知识的掌握要求较高，要得高分并不是很容易。

2.联系热点，材料新颖，紧扣教材。本次检测材料新颖，容易引起学生的关注。如十八大的召开、钓鱼岛事件、莫言文学、举国关注的“好声音”节目，时下热兴的网购、合蚌高铁开通等。“给出情境，设置问题，要求学生从背景材料中分析出知识，对知识加以提炼升华”，一直是政治学科的命题特点。由于材料新颖，都是学生平时关心的问题，容易引起学生的共鸣，把学生不知不觉带入到做题情境中。

3.突出对学生能力的要求。注重基础知识的灵活运用，按照高考的要求，全面考查学生对材料的理解能力、运用能力和语言组织能力。这不仅要求学生牢固掌握课本知识，更重要的是把课本知识和现实问题结合起来，在具体的情境中去运用知识。

复习建议：

运用课本知识分析社会问题

1.继续完成一轮复习任务，夯实基础。识记是运用的基础，要强化对重点知识的记忆，吃透课本，才能运用自如；题在书外，理在书中，能灵活调动和运用课本的知识是关键。

2.关注时事热点，运用课本知识分析社会问题。今年国家重大事件较多，学生在平时的学习中不仅要关注这些事件，还要学会自觉运用考点，多维度地分析各种现象产生的原因，以及运用什么方法去解决问题，提高自己临场应变能力。

3.强化练习，训练获取和解读信息、调动和运用知识等四种能力。只有在平时的练习中有意识培养这些能力，才能达到高考的要求。

历史

选择题的难度较大

合肥七中 周宗俊

试卷分析：

材料题相对比较容易入手

试题覆盖面广，难度总体适宜。选择题涉及必修三本书，政治史（如1、3、7、8、10、11、13、15、17、22题）题量略大，而经济史（如4、14、18、19、20、21题）和思想文化史（2、5、6、9、12、16题）则平分秋色，分别考查了中国古代史（政治：宗法制、推恩令；经济：小农经济中的家庭手工业；文化：诸子百家、理学、绘画）、近代史（西方侵华史：战争、不平等条约、经济侵略；探索救亡史：昭示了中国近代化历程：制度学习、新文化运动、五四运动等）；西方史则考查了美国1787年宪法、新航路开辟、1929-1933年的经济大危机、福利国家制度、世界政治格局的多极化，其中工业革命的考查则是和中国历史的考查有机地结合起来。当然有些题目的考查则是体现了政治经济思想的交叉，典型的如7、9题等，以经济、文化入手，实则考查思想、政治等。

材料题23题从政治史角度考查了中美关系和台湾问题；24题经济史考查则从古今中外考查了春秋战国、英美、现代中国的经济发展（如农业）的内在原因；25题思想文化史的角度是科技，这也是合肥市一模连续三年的考核角度了。

总体而言，选择题的难度较大，而材料题则显得相对比较容易入手。

试题设计新颖，体现专业性和学科特色。题型多样、新颖，与高考题型接轨。如文字史料、图形（6、18）、表格（9、24）、漫画（15、23）等。

材料型的题目大量运用，体现了新课标和高考的精神内涵。通过新材料新情境的设置，考查学生的历史专业素养（对历史人、时、事等要素的掌握，占有材料、分析材料、解决问题的能力）。

对历史史观和史学方法的考查贯穿始终。如社会史观的考查（14）、文明史观的考查（材料题25题第2问“从文明史观的角度”）、近现代化史观、全球化史观等；史学方法如中外历史的比较史学（18）等大量运用，无一不起引导作用。

复习建议：

一轮复习要夯实基础知识

1.一轮复习夯实基础知识和知识结构的构建的重要性是不容置疑的，所谓历史学科的专业素养即谓是也。

2.能力的培养和基础知识的掌握同等重要，一模试卷提醒我们平时就要系统地向学生传授分析材料、解题问题的能力、史学方法和史观的有关知识，而不必等到二轮复习或发现问题之后才去做。