曾获得2011国际化学年全国趣味化学实验设计大赛三等奖，“第四届全国中学理科实验教学及小学科学教研优秀论文”评选活动中荣获三等奖，全市电教学术作品暨“鸿合杯”教学应用作品评比活动中荣获三等奖，还有多件作品获包河区一等奖，2008年辅导学生参加全国中学生化学竞赛荣获省三等奖。

新课程实施后中考更多关注学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观各方面考察。中考临近，如何在短时间内使化学复习达到最佳的效果，要注意复习的方式和方法。

知识梳理，有的放矢

在复习过程中要从知识梳理入手，从课本入手，但是又不是简单的看书，应该依据考纲。通过知识梳理一方面把学过的知识进行唤醒，另一方面把各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳和整理，将散乱的知识串成线、连成片、织成网，从而形成一个系统完整的知识体系。还要记忆常见元素符号、化合价口诀、金属活动性顺序、重要物质的俗名、颜色、溶解性以及重要的化学方程式和反应现象等。

联系实际，关注热点

近几年中考试题以联系实际，联系社会和学生生活为基本点，人文化、情境化，体现“以学生为本”的思想，蕴含浓浓的家乡意识。因此同学们在复习时要注意联系实际问题——低碳经济、新能源开发和利用、环境问题PM2.5、食品和药品安全（工业明胶）等。这类题目既体现了化学学科的应用性，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质。

重视实验，提高科学探究能力

化学是一门以实验为基础的学科。实验探究题是近几年中考必考题型，也是决定同学们能否获得高分的关键题型。实验探究题主要从以下几方面考查：1、提出猜想的能力。同学们应该根据题目提出的问题，运用所学知识和题目反馈给你的信息进行合理的猜想。例如《探究食品中的抗氧化剂成分》，打开包装看见黑色粉末，让你提出猜想抗氧化剂是什么？你依据固体颜色以下猜想可能：炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜等都是合理的猜想，但是如果你猜想是氧化钙、氯化钠（白色固体）等物质就错了。2、考查利用化学知识设计实验的能力。在实验的设计上要注意实验的目的性、合理性和可行性，并且在设计对照实验时要注意变量控制。要解决实验设计题除了需要平时知识的积累，经常还可以在题目中找到相应的模板模仿，要善于从题目中寻找模板。3、考查对实验的分析和评价能力。要求学生从实验方案、实验操作、实验装置、实验结论、实验误差以及环保、能源等角度对实验进行分析和评价，考查学生科学探究的能力和科学创新意识。

规范答题，提升能力

每年中考都有一些学生因为答题不规范而导致失分。元素符号、化学式和化学反应方程式书写不规范、计算题书写格式不规范等。例如：CO（一氧化碳）写作Co（钴），CuSO4(硫酸铜)写作CaSO4（硫酸钙）等。还有一部分同学失分是因为审题不清，例如：题目要求写物质的名称而回答物质化学式，要求写物质化学式而答案是物质名称，还有题目要求写出铁和盐酸的反应方程式而答案写的是铁和硫酸反应的化学反应方程式等等一些不必要的失分。也有一部分同学失分是因为写错别字，例如活性炭的“吸附性”，同学们答案千奇百怪：吸复性、吸符性、吸福性、吸肤性等十余种答案。最后就是实验探究题的失分，此题失分原因很多，主要是对课本的核心知识没有达到掌握和灵活运用的程度，还有运用题目中反馈信息解决问题的能力，也有一部分同学是因为语言表达能力差，表达不完整和准确。总之，在最后的冲刺阶段除了要完成相应的练习外还应依据考纲回归教材，加深对核心知识的理解，通过练习总结解题方法和技巧。