与去年相比，今年高考化学怎么变化呢？文综又有哪些不同？本报在第一时间邀请了本报高考专家库成员对《考试说明》进行了详细解读。其中， 政治今年题型示例更换大半。

化学：重在训练解题方法和技巧

合肥七中 黄荣求

考纲变化：内容表述出现三处变化

考核目标与要求、考试范围没有变化，内容要求变化如下：

1、语言表述更具体、更明确。有以下三处：常见有机物及其应用的第2点“了解甲烷、乙烯、苯等有机物主要性质及在化工生产中的重要作用”中的“有机物”改为“烃类物质”；物质结构和元素周期律的第（2）“了解原子构成”中增加了“质量数”；《物质结构与性质》模块的第（2）“了解电离能的含义，了解同一周期、同一主族中元素电离能的变化规律”的“同一周期”改为“同一短周期”。

2、《有机化学基础》模块有增删。内容第1点“有机化合物的组成与结构”的第（3）“了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（如氢谱等）” 增加“氢谱等”；第3点“氨基酸”的第（2）“了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用”被删。

迎考建议：注意答题规范化训练

1、研究并落实考试说明中所涉及考点、做有针对性训练； 2、注意答题规范化训练，扎实打好基本功；3、养成反思的习惯；4、重视实验的复习；5、研究近两年高考试题，特别是课改实验区考题。

生物：三个模块的必修知识考点变化不大

合肥七中 李学东

考纲变化：选修部分知识点修改

继续保持《考试说明》的连续性和稳定性，有利于准确、系统地把握考核目标和要求，也有利于指导考生进行有目的、有针对性的高考复习。

1、在“知识内容及要求”部分，对“生物技术在食品加工及其他方面的应用”内容做了一点修改，将“从生物材料中提取某些特定的成分”明确限定在“蛋白质的提取和分离”。

2、必修3第六章《生态环境的保护》的第一个内容“人口增长对环境的影响”的要求从去年的Ⅱ要求降为Ⅰ要求。

迎考建议：提高常见题型的审题和解题能力

1、紧扣课本基本概念和基本原理；2、学习和掌握科学探究的方法。对文字、图表以及数学模型等多种表达形式所代表的生物学内容能准确地描述。3、加强审题训练，逐步熟悉或提高高考常见题型的审题和解题能力。

政治：今年题型示例更换大半

合肥一中 侯新旺

考纲变化：试卷结构有重大调整

第Ⅰ卷选择题增至33道题，增加1道地理选择题。为减轻考生负担，适当增加思考作答时间，第Ⅱ卷非选择题6大题不超过15小问，这意味着政治学科大题设问将保留5小问，其中一问以组合方式考查两个角度。

考点进行了“删、增、调”。《经济生活》部分删去“现代企业的组织形式”；将“劳动与就业”、“劳动光荣”这一排列顺序调整为“劳动光荣”、“劳动与就业”，与教材行文顺序相一致。《政治生活》部分删去“我国民族区域自治的法制化进程”。《文化生活》部分变化最大，删去“文化的形式”；增加“传统文化的表现”；将“世界文化与民族文化的关系”调整为“民族文化与世界文化的关系”；将“文化传播的多种途径”调整为“文化传播的主要途径”；将“创新与借鉴、融合”调整为“创新与借鉴、融合的关系”；将“文化市场与传媒商业性的影响”调整为“文化市场对文化的影响”；将“发展大众文化的要求”调整为“文化建设的必然要求”。

迎考建议：归纳历年试题寻找高考空白点

考生应以考试范围所列考点为抓手，有的放矢，精选精练试题，提高复习效率。

积极适应新的试卷结构，定时间定任务，改善答题节奏。认真研究题型示例，对计算题、漫画题、图表题、探究题等进行针对性训练。

了解关注时政热点，对近三年安徽卷高考政治试题进行梳理归纳，寻找高考空白点。

历史：选修内容变化较大

合肥一中 张玉生

考纲变化：选修内容变化较大

1、考试内容的变化：与去年相比较，今年必修的考试内容没有变化，与去年保持一致。选修的考试内容变化较大，选修1的考试内容删除了1861年俄国农奴制改革，增加了北魏孝文帝改革、日本明治维新。选修2的考试内容增加了法国民主力量与专制势力的斗争。

2、题型示例的变化：与去年相比较，今年题型示例变化较大，选择题和非选择题在示例总量不变的情况下，对去年的题型示例进行了50%的更换，选择题增加了9道新的题型示例，非选择题增加了6道题型示例。

3、选修的考试内容变化较大。选修1的作为选修内容的北魏孝文帝改革、日本明治维新创新纳入考试范围，选修2的法国民主力量与专制势力的斗争首次成为高考内容。选修内容的调整是近几年来最大的。

4、题型示例体现了与时俱进的特点。选择题中的例3、7、11、14、17、18和非选择题中的例3、4、6、7、8、11都是2011年全国各地的高考试题。

1、高度重视《考试说明》的变化，加强对变化内容的复习；2、考生要充分用好题型示例；3、对典型例题分析也要同等重视。

迎考建议：考生要充分用好题型示例

地理：考生要关注热点

合肥一中 倪宏忠

考纲变化：部分知识点进行了调整

地理1删除了“自然环境对人类活动的影响”中“在不同生产力水平下，自然资源对人类生存与发展的意义”。地理2将“人类与地理环境的协调发展”中“人类所面临的主要环境问题”增加为“人类所面临的主要环境问题及其成因”。

地理3将“区域可持续发展”中的“区域工业化和城市化的推进过程”调整到“区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径”前面。自然灾害中“主要自然灾害的类型与分布”删除了“人类活动对自然灾害的影响”，增加了“世界主要自然灾害带的分布”；“我国的主要自然灾害”中删除了“我国主要自然灾害的区域分布”；“防灾与减灾”中删除了“地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用”。义务教育地理课程中“地球和地图”中“经纬网及其地理意义”删减为“经纬网”；“海拔（绝对高度）和相对高度；等高（深）线和地形图；地形剖面图”删减为“等高线地形图”；“世界地理”中将“世界海陆分布；陆地地形和海底地形”改为“世界海陆分布；陆地地形及其与人类活动的关系”；“世界主要气候类型及分布，主要气候要素及其影响因素”改为“世界主要气候类型的分布及其对农业生产和生活的影响”；删除了“不同尺度区域（如地区、国家）人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”；“乡土地理”中将“安徽省自然地理总体特征和主要自然灾害”删减为“安徽省自然地理总体特征”。

迎考建议：有针对性地对知识点梳理

1、关注考试范围的变化。2、依据考试范围，有针对性地梳理知识点，构建完善的知识体系，突出主干知识。3、领悟高考的能力要求，将高考的能力要求渗透到解题过程中，提高答题效率。4、有效训练，研究经典试题，总结答题模式，重视读图析图能力的培养。5、关注生活中的现实，突出当前的热点问题，联系实际，从生活中发现问题。

(详细解读见星空社区www.xksq.net)