在蒙城县小涧镇一座村庄的最深处，有一个低矮破旧的小院落。这里，住着先天性智障的丁金辉和他的智障父母，全家只有年近七旬的爷爷奶奶智力正常。2月21日早上，12岁的丁金辉正独自在院子里玩耍。见到记者走进院子，他傻傻地笑了：“你是老师吗？你是来带我上学的吧？我想上学！”

向往课堂 却屡次遭遇劝退

去年9月份，新学期开学，丁金辉在学校领到新课本，开心得摇摇晃晃往家跑。谁知不小心，竟脚底一滑栽进了小河，致双腿骨折。丁金辉的奶奶说，由于先天性智障，在老师的劝说下，金辉不得不辍学在家。

“他爸妈就是这样，所以他一出生就得了这个病，从小脑子就不好使，整天就知道傻笑。”奶奶说：“人家发课本他也要，可拿到手里又看不懂。”她曾带着金辉去学校，请求老师收留，可由于智障，金辉没办法像其他孩子一样读书、写字。

金辉今年本应上小学四年级的，可由于智力缺陷，直到现在也还认不得几个字，数字也顶多认到“10”就很不容易。破旧的桌子上放着金辉上学时的书，已经被翻得很旧，上面只凌乱地画了几笔。奶奶说：“金辉一拿到书就会很高兴，家里本子一大堆，可从来也不会写一个字。”

“我不在了，孩子怎么生存”

由于病情的缘故，金辉必须每天吃药。“现在的药太贵了，他一个月吃药就得200来块钱。”奶奶说，这200块钱，足够全家一个月的粮食了。为了维持生计，老两口不仅要拾掇那3亩农田，还要种些小菜，拿到集市上卖，以贴补家用。

采访中，奶奶很无奈地说：“12岁的大男孩，现在还不会自己穿衣吃饭，大人喂他，他还往外扔。”“他爸妈也是智障，全靠我看着他，我今年已经快70岁了，还能照顾几年？就怕我哪天不在了，你说这么个憨憨傻傻的孩子，他该怎么办啊？”奶奶说着说着，眼圈就红了，她不敢想象自己离世后，孙子的生活会怎样？

废塑料袋，是他自由的梦

记者随后赶到金辉曾上学的小涧镇中心小学，学校老师说：“由于智障，金辉经常会跟同学发生矛盾，而且学习跟不上。”正是因为这个原因，老师才会多次找到金辉的奶奶，试图劝退。每次奶奶都会恳求老师再让他学完这年，老师也很不忍心。如今，最终辍学在家的金辉只能自己玩，有时也会呆呆地望向院外。

“你想出去玩吗？”记者问金辉。“他们都不跟我玩，还打我。”金辉一边摆弄着手里的破旧塑料袋，一边呆呆地说。奶奶说：“金辉脑子不好使，可他特别想去学校。以前他上学的时候，会被其他小孩欺负，可他回来啥也不说，问他可愿意上学了，他又突然抬头笑，说要去的、要去的。”

金辉经常会把废旧的塑料袋扔向天空，说要放风筝。很多时候，这些废旧的塑料袋、别人放掉的云灯纸，就成了金辉的所有玩具。

选择放弃，辛酸却又无奈

走访中，记者了解到，在10公里外的另一个村子蔡海村，还有两个智障小孩。记者辗转赶到那里，却被村民告知，不久前，他们跟人去外地打工了。

“那么小的孩子，智力还不好，怎么放心出去打工呢？”记者询问村民们。一位村民说：“这也没办法，那么大个孩子，不能上学，又不能做其他的，只能去大城市做些苦力活，有的就在建筑工地帮人干些杂活。”“也不图啥工资，给吃给住就行。”村民赵某说：“这些智障孩子到外地做苦力的有很多，他们每天要干十几个小时的活，一年到头每人也不过千把块钱，折合下来，干一小时的报酬不过是两三毛钱而已。”

而在采访中，一些智障儿童的家长告诉记者，他们不知道该把孩子怎么办，学校不收，他们只好带在身边，或者让同村人带去外地打工。更有甚者，不少智障儿童会被拐至大城市乞讨。

培智教育，发展之路漫漫

亳州市特殊教育学校是安徽省建校最早的特教学校之一，也是该市四所特教学校中唯一一所招收智障学生的学校。2月22日上午，该校校长李刚接受了本报记者的采访。他告诉记者，虽然全市智障儿童有不少，但该校只有二十几名智障儿童。

李刚说：“我们对智障儿童全部是免费的，但即便这样，作为全市唯一一个招收智障儿童的学校，我们总共也只招了二十几名智障学生。很多家长嫌接送孩子麻烦，就干脆把孩子放在家里不管不问。”李校长坦言，智障儿童得不到有效收治的原因，一方面是家长重视程度不够，不愿每天接送孩子（由于是免费的，实行寄宿制成本太高，学校实在负担不起）；另一方面，各级政府重视程度不够，资金拨付较少，学校没有足够资金完成配套设备和师资建设。

亳州市教育科学研究所所长刘光杰也表示，目前该市还没有针对智障儿童的专门培智机构。

不该遗忘，他们应有明天

记者从相关部门了解到，受经济发展水平的制约，在我国广大农村，智障儿童得不到有效收治的现象目前还普遍存在。由于缺乏专门的培智机构，不少地区的智障儿童只能在正常学校就读。而他们往往又无法适应正常学校的学习生活，所以，辍学在家和跟随父母外出打工的智障儿童占他们中的大多数。

采访中，小涧镇中心小学崔校长告诉记者：“镇区很多公办中小学都会接收智障学生，但由于智力缺陷，这些孩子没办法和正常孩子一起学习。他们在普通学校里得不到针对性施教，什么都学不会，常会和同学发生矛盾，这对智障儿童的成长非常不利。”

记者在几天的采访中也发现，由于相关部门重视程度不够，启智学校建设滞后、资金政策不到位、随班就读质量差等情况多有存在，使得智障儿童的教育几乎成了空白，甚至当地教育部门对智障儿童的招生情况也了解不多。

记者手记 愿他们的笑容更加灿烂

采访结束，离开金辉家的时候，金辉突然追出院子：“老师是回学校的吧？我下午也去学校呢！”面对满脸笑意的孩子，我不知道该怎么回答。

目前，我国因各种先、后天性疾病引起的智残、智障儿童约有600万人。随着环境污染和食物添加剂的滥用，智障儿童的出现呈上升趋势。

长期以来，这些智障儿童缺乏有效监护人，得不到足够的关注和爱护，他们中的很多人正面临着辍学、生活艰难，以及无法融入社会等一系列的困难和问题。

孩子们清澈的眼神在告诉我们，他们一样渴望多彩的明天，他们一样需要关爱和呵护。那么，为什么我们不能把更多的目光投向他们呢？好让他们的笑容更加灿烂。