武汉某初中二年级一班主任刘老师，在管理班级时，鼓励同学间相互监督、举报。此举遭到不少人质疑。（4月9日《楚天都市报》）

班级管理的方式多种多样，班主任自然也可以“创新”，但不管如何管理，其人性化底线是不能突破的，鼓励“举报”，其实是将学生陷入一种人人自危的境地。

鼓励“举报”之后，意味着每一个学生都处于同学们的“监视”之中，因为一不小心就被“举报”了。这么做，让学生的精神高度紧张，且使学生之间变得不再信任。同时，在“举报”的过程中，可能会添油加醋，使学生远离诚实，远离信任。班级里还有何温暖？鼓励“举报”，其出发点在于紧盯学生的错误。学生难免要犯错，但只要不是原则性大错，就得用宽容的心理对待。孩子犯错，连上帝都会原谅，老师怎么死盯不放呢？

学生需要一个宽松的学习环境。如果同学之间互相揭发同学关系能搞成敌我关系，怎能静心读书，互相帮助？

教师如果只想着自己如何方便管理，不懂得教育学生的艺术，这是一种悲哀。希望立即改正，营造和谐的课堂生态。